论文部分内容阅读
“理解”是一个常见却不够明晰的概念,人们通常会将理解与知道、掌握、领会、洞察、自知等概念进行混淆,导致无法抵达“理解”一词的真正内涵。格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在《追求理解的教学设计》一书中综合了约翰·杜威、怀特黑德、布鲁纳、加德纳、布鲁姆等人的观点,对“理解”做出明确诠释.
促进学习迁移,增进学习理解——逆向教学设计的有效路径
【摘 要】
：
“理解”是一个常见却不够明晰的概念,人们通常会将理解与知道、掌握、领会、洞察、自知等概念进行混淆,导致无法抵达“理解”一词的真正内涵。格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在《追求理解的教学设计》一书中综合了约翰·杜威、怀特黑德、布鲁纳、加德纳、布鲁姆等人的观点,对“理解”做出明确诠释.
【机 构】
：
龙岩市教育科学研究院
【出 处】
：
福建教育
【发表日期】
：
2021年28期
【基金项目】
：
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“中考语文阅读试题命题的价值追求及实践策略研究”(FJJKCG20-351)阶段性研究成果。
其他文献
良好的卫生习惯是一个人成长,并实现可持续发展的基础。农村留守幼儿的卫生习惯养成是一个不断巩固的过程,需要进行循序渐进的引导。如何让农村留守幼儿养成一个良好的卫生习惯是社会各界人士都在思考的问题。本文将结合实际情况,提出有针对性的策略。