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新课标视野下的项目化习作教学以解决现实中的类型习作为目的，致力于整个习作教学系统的建构，项目化习作课程成功实施的关键在于基于语用情境中“有用的知识”的建构。因此，研究“有用的知识”的基本特征，探索其建构路径，以及指向“有用的知识”建构的项目化习作教学的转化，是本文探讨的重点内容。
小学项目化习作教学中“有用的知识”建构策略
【摘 要】
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新课标视野下的项目化习作教学以解决现实中的类型习作为目的，致力于整个习作教学系统的建构，项目化习作课程成功实施的关键在于基于语用情境中“有用的知识”的建构。因此，研究“有用的知识”的基本特征，探索其建构路径，以及指向“有用的知识”建构的项目化习作教学的转化，是本文探讨的重点内容。
【机 构】
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语文建设
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2023年16期
【基金项目】
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江苏省“十三五”规划重点资助课题“小学‘项目化习作模块’的系统建构研究”（课题编号：B-a/2016/02/05）阶段性研究成果；
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