论文部分内容阅读
语文教师在课堂中的教学语言的独特功能指的是它与其他行业语言相较所具有的里面的相对稳定独立的机制,并以此引导学生在语文(语言、文章、文学)中如何提高智能水平、弘扬人文精神、追求审美境界的独一无二或与众不同的不受外力作用的内部固有的应力即内应力。如果语文教师的教学语言的修养良好,那就"不是蜜,但它可以粘住一切",常常可以引发教学活动的锦上添花;倘若语文教师的教学语言的修养不高,那就"茶壶里煮饺子--肚里有货倒不出",往往直接导致教学活动的佛头着粪。语文教育要塑造&quo