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详细地剖析了分类标准是“如何”确立的，引用实例解释说明。有明显的逻辑性、综合性、探索性，体现思维的条理性和概括性，突出了不重复、不遗漏、分层次，不超越讨论的原则和方法。
高中数学“分类标准”的确定
【摘 要】
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详细地剖析了分类标准是“如何”确立的，引用实例解释说明。有明显的逻辑性、综合性、探索性，体现思维的条理性和概括性，突出了不重复、不遗漏、分层次，不超越讨论的原则和方法。
【机 构】
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陕西省商洛市商南县高级中学
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2012年1期
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“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法可能阻碍才能的发挥。”数学习题类型繁多，技巧灵活，不可能总结出一套普遍适用的解题法则，一些结构简单的问题，通过精
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2008年我国成功举办了奥林匹克运动会，并且获得金牌数世界第一的好成绩，这在很大程度上促进了我国全民健身的发展，同时也推动了我国竞技体育人才的培养。因为特殊历史原因，我国体
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摘 要：合作学习在小学英语课堂教学中已得到广泛应用，随着教师教育的改革，探索小学职前英语教师培养中的合作学习也成为一个重要课题。从合作学习的概念、合作小组的组建、合作学习在英语教学中的案例以及合作学习的优越性等方面，阐述了合作学习在小学英语教师培养中的的必要性及意义。 关键词：合作学习；小学职前英语教师培养；应用 一、合作学习的概念与合作学习小组的构建 合作学习（cooperative le
一、提出问题 我在教学碱金属钠的化学性质之前，先在实验准备室做了“钠在空气中燃烧”的预备实验。操作步骤完全符合教材的要求，但观察到的现象却与教材中描述的“钠在空气中燃烧，生成的是淡黄色的过氧化钠，并发出黄色的火焰”大相径庭。看到的是黄色火焰的上方明显有白烟出现，石棉网上留下的是一团灰白色的粉末，其中还夹杂着黑色的细颗粒。是什么原因导致如此大的差异呢?是钠表面的煤油未被滤纸吸净所致?还是钠表面的氧
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