【摘 要】
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有人说:“世界上最远的和最近的距离,就是心与心的距离。”我觉得这句话用在班主任和学生之间最最合适不过了。一个好的班主任,善于用自己的心去换学生的心,做学生的知心朋友
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有人说:“世界上最远的和最近的距离,就是心与心的距离。”我觉得这句话用在班主任和学生之间最最合适不过了。一个好的班主任,善于用自己的心去换学生的心,做学生的知心朋友,从而真正走进学生心灵。但很多时候我们的工作总是流于形式,和孩子的对话也只是浮于表面,那种表面的和谐,并不能触动学生的心弦,常常造成和孩子敷衍甚至敌对的态度。特别是六年级的
Someone said: “The farthest and recent distance in the world is the distance between the heart and the heart. ” I think this sentence is most suitable for the teacher and the student. A good class teacher, good at using their own hearts to change the heart of students, students become close friends, and thus really into the students mind. However, most of the time our work is always in the form of dialogue with children just floating on the surface. That kind of superficial harmony can not touch the students’ hearts and often leads to perfunctory or hostile attitudes with children. Especially sixth grade
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办粥厂,是解放前荒年或寒冬时节赈济的一种形式。粥厂有官办的,也有官绅合办甚至私人独办的,施粥的对象都是极贫、次贫户。 1926年,北京警察厅为进行冬赈,筹备粥厂,将北京住户划分为五类——极贫户、次贫户、下户、中户、上户。“所谓极贫户,乃指毫无生活之资者;次贫户,乃指收入极少,不赖赈济则不足以维持最低之生活者。” 经统计,极贫户和次贫户大概有40多万人。粥厂办起后,政府只允许极贫户和次贫户前去打