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【摘要】“兴趣是最好的老师”，提高孩子的数学学习兴趣，有助于孩子数学思维能力的提高、有助于数学教育教学质量的提高。因此，在课堂教学中我们要根据数学教学大纲及小学生心理年龄特征为他们创设有趣的课堂教学。
【关键词】思维能力；计算能力；数学学习习惯
提高孩子的数学学习兴趣，有助于提升数学课堂教学质量以及更好地掌握数学科学文化知识，首先要让孩子知道学习数学的重要性，跟我们的生活是息息相关，生活中处处有数学。比如，出去逛街，买件衣服、搞活动等都离不开数学知识的应用；商品打六折出售，可以让孩子帮忙算算要多少钱？付钱后能便宜多少钱？再比如，一瓶鲜奶的各种营养成分所占的比例是百分几？让孩子们在生活中及具体实物中找结果；其次就是让孩子做适合年龄段、适合智力开发的题目，不要求太难，必须遵循由简单至稍许难度、灵活的渐变过程，以提高孩子的自信心，因为一开始太难的话做不出来反而打击了孩子学习数学的积极性。关于如何提高孩子的数学学习兴趣，笔者将从以下几个方面进行阐述。
一、培养孩子的数学思维能力
孩子的数学思维能力不是与生俱来的，虽然个体的先天性因素起到一定的决定作用，但是后天的努力及培训功不可没。笔者认为，提高孩子的数学思维能力应从以下几点做起。
1.教育教学中我们经常会遇到这样的问题：有些思维比较活跃，好动的孩子总会在课堂上问东问西。比如我在教学长方体的认识的时候，有孩子就会问：“老师为什么只能同时看到三个面？”此时孩子的个人感官和理论实际产生了碰撞，只要教师稍作解释，问题就会迎刃而解。让孩子多问几个为什么（其实在提问的过程中就是孩子质疑过程，因为他不懂要弄明白，所以这是学习的更高层次）作为老师、家长的我们要善于读懂孩子的求知欲望。
2.多培养，经常玩玩开发智力的游戏。比如二十四点游戏，数独游戏、脑筋急转弯、再比如记忆的游戏、给出一串数字片给你看几秒钟，然后看看你依次能记住多少个，目的是提高孩子的思维运算及记忆能力。经过长期的智力培养，对于开发孩子的思维能力作用不可小觑。
3.在生活中经常与孩子形成一种争辩的思维习惯，敢于提出问题、质疑、交流思想、发表个人的见解。通过师生、父母与孩子的争辩可以强化孩子的数学思维发展，培养孩子良好的思维品质有非常大的帮助。
4.培养孩子学习数学的良好习惯，建议多参加户外活动，以便开阔孩子的数学思维。比如，可以独自让孩子在外面购物，自己理财、主动组织参加集体活动，毕竟数学源于生活而运用于生活。
二、提高孩子的计算能力
孩子的计算能力是提高数学学习兴趣的重要因素之一。因此，在提高孩子计算能力方面，可以多举行一些口算速算比赛或游戏。利用课前几分钟时间，进行口算的抢答；或者利用课堂时间同学之间互动比赛；亦或利用课余时间与家人之间进行游戏。比在规定的时间内完成计算、口算题的数量，也可以比在完成一定数量题目的情况下的时间，但，所用比赛必须是在保证正确率的前提下。孩子计算能力的提高必将有助于增加孩子学习数学的自信心，俗话说：巧妇难为无米之炊，试想一个孩子连计算都不过关还谈什么学习兴趣？
三、培养孩子良好的数学学习习惯
孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”孩子良好的数学学习习惯的培养不是三头两天就能形成的，这是一个循序渐进的过程，必须有计划有针对性地培养。孩子一旦养成良好的数学学习习惯将是终身受益。
1.培养孩子认真审题的习惯，只有认真审题才能知道问题是什么？需要哪些已知条件？及抓住重要的题目字眼，根据所给的条件解决问题。可是在现实中孩子们一拿到题目，不管三七二十一就随手完成，总是觉得题目简单，最终在老师评讲后才发现，分一分、画一画、再计算等相关环节丢三落四，究其原因是不认真读题的后果。
2.培养孩子细心答题的习惯，做到认真地去完成。比如，有些孩子明白题目写的是五分之三， 可是抄写的时候竟然写成三分之五，这就是最典型的解题不够细心的问题。
3.培养孩子认真检查的习惯，平时要让孩子题目完成后学会认真地去检查，不能随随便便地去浏览。检查习惯应该从平时、细节抓起。比如，老师和家长检查作业刚开始的时候可以小范围地圈出错误题目，告诉孩子这几道题中有个别是错误的要自己檢查出来并找出错误的原因，之后便可以逐渐扩大检查的范围，目的是培养孩子的纠错能力及良好的检查习惯。
四、切忌用手机或者电脑上网找答案
当今时代的科技通讯非常发达，有些孩子一遇到困难就马上上网搜索寻求答案，甚至有的孩子，当老师刚一发试卷或习题，他立马就用电话手表把答案给搜了出来。用手机搜索答案是非常错误的做法，不但对学习毫无帮助，而且不利于孩子数学学习习惯的培养。虽然答案是找出来了，也抄进去了，但是有什么用？还是搞不懂、弄不明白。因为这样，孩子们就没有一个思考的过程。遇到难题，老师或家长不要急于帮孩子解决，应该让孩子自己去思考，要有个思考的过程，就如一部机器，用的多就得心应手，放在一边不用就会生锈、变钝。孩子们的大脑也一样，越开动脑筋思考越灵活越开窍，不动脑的话就越发困难了。如果确实想不出方法可以给予适当的引导和讲解。
提高孩子学习数学的兴趣是一个漫长的过程，要从多方面入手。作为教师的我们要善于归纳总结，提炼生活点滴，抓住孩子的闪光点。充分联系课堂与生活实际，积极主动调动孩子学习数学的兴趣，为孩子数学学习能力的提高添砖加瓦。
【关键词】思维能力；计算能力；数学学习习惯
提高孩子的数学学习兴趣，有助于提升数学课堂教学质量以及更好地掌握数学科学文化知识，首先要让孩子知道学习数学的重要性，跟我们的生活是息息相关，生活中处处有数学。比如，出去逛街，买件衣服、搞活动等都离不开数学知识的应用；商品打六折出售，可以让孩子帮忙算算要多少钱？付钱后能便宜多少钱？再比如，一瓶鲜奶的各种营养成分所占的比例是百分几？让孩子们在生活中及具体实物中找结果；其次就是让孩子做适合年龄段、适合智力开发的题目，不要求太难，必须遵循由简单至稍许难度、灵活的渐变过程，以提高孩子的自信心，因为一开始太难的话做不出来反而打击了孩子学习数学的积极性。关于如何提高孩子的数学学习兴趣，笔者将从以下几个方面进行阐述。
一、培养孩子的数学思维能力
孩子的数学思维能力不是与生俱来的，虽然个体的先天性因素起到一定的决定作用，但是后天的努力及培训功不可没。笔者认为，提高孩子的数学思维能力应从以下几点做起。
1.教育教学中我们经常会遇到这样的问题：有些思维比较活跃，好动的孩子总会在课堂上问东问西。比如我在教学长方体的认识的时候，有孩子就会问：“老师为什么只能同时看到三个面？”此时孩子的个人感官和理论实际产生了碰撞，只要教师稍作解释，问题就会迎刃而解。让孩子多问几个为什么（其实在提问的过程中就是孩子质疑过程，因为他不懂要弄明白，所以这是学习的更高层次）作为老师、家长的我们要善于读懂孩子的求知欲望。
2.多培养，经常玩玩开发智力的游戏。比如二十四点游戏，数独游戏、脑筋急转弯、再比如记忆的游戏、给出一串数字片给你看几秒钟，然后看看你依次能记住多少个，目的是提高孩子的思维运算及记忆能力。经过长期的智力培养，对于开发孩子的思维能力作用不可小觑。
3.在生活中经常与孩子形成一种争辩的思维习惯，敢于提出问题、质疑、交流思想、发表个人的见解。通过师生、父母与孩子的争辩可以强化孩子的数学思维发展，培养孩子良好的思维品质有非常大的帮助。
4.培养孩子学习数学的良好习惯，建议多参加户外活动，以便开阔孩子的数学思维。比如，可以独自让孩子在外面购物，自己理财、主动组织参加集体活动，毕竟数学源于生活而运用于生活。
二、提高孩子的计算能力
孩子的计算能力是提高数学学习兴趣的重要因素之一。因此，在提高孩子计算能力方面，可以多举行一些口算速算比赛或游戏。利用课前几分钟时间，进行口算的抢答；或者利用课堂时间同学之间互动比赛；亦或利用课余时间与家人之间进行游戏。比在规定的时间内完成计算、口算题的数量，也可以比在完成一定数量题目的情况下的时间，但，所用比赛必须是在保证正确率的前提下。孩子计算能力的提高必将有助于增加孩子学习数学的自信心，俗话说：巧妇难为无米之炊，试想一个孩子连计算都不过关还谈什么学习兴趣？
三、培养孩子良好的数学学习习惯
孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”孩子良好的数学学习习惯的培养不是三头两天就能形成的，这是一个循序渐进的过程，必须有计划有针对性地培养。孩子一旦养成良好的数学学习习惯将是终身受益。
1.培养孩子认真审题的习惯，只有认真审题才能知道问题是什么？需要哪些已知条件？及抓住重要的题目字眼，根据所给的条件解决问题。可是在现实中孩子们一拿到题目，不管三七二十一就随手完成，总是觉得题目简单，最终在老师评讲后才发现，分一分、画一画、再计算等相关环节丢三落四，究其原因是不认真读题的后果。
2.培养孩子细心答题的习惯，做到认真地去完成。比如，有些孩子明白题目写的是五分之三， 可是抄写的时候竟然写成三分之五，这就是最典型的解题不够细心的问题。
3.培养孩子认真检查的习惯，平时要让孩子题目完成后学会认真地去检查，不能随随便便地去浏览。检查习惯应该从平时、细节抓起。比如，老师和家长检查作业刚开始的时候可以小范围地圈出错误题目，告诉孩子这几道题中有个别是错误的要自己檢查出来并找出错误的原因，之后便可以逐渐扩大检查的范围，目的是培养孩子的纠错能力及良好的检查习惯。
四、切忌用手机或者电脑上网找答案
当今时代的科技通讯非常发达，有些孩子一遇到困难就马上上网搜索寻求答案，甚至有的孩子，当老师刚一发试卷或习题，他立马就用电话手表把答案给搜了出来。用手机搜索答案是非常错误的做法，不但对学习毫无帮助，而且不利于孩子数学学习习惯的培养。虽然答案是找出来了，也抄进去了，但是有什么用？还是搞不懂、弄不明白。因为这样，孩子们就没有一个思考的过程。遇到难题，老师或家长不要急于帮孩子解决，应该让孩子自己去思考，要有个思考的过程，就如一部机器，用的多就得心应手，放在一边不用就会生锈、变钝。孩子们的大脑也一样，越开动脑筋思考越灵活越开窍，不动脑的话就越发困难了。如果确实想不出方法可以给予适当的引导和讲解。
提高孩子学习数学的兴趣是一个漫长的过程，要从多方面入手。作为教师的我们要善于归纳总结，提炼生活点滴，抓住孩子的闪光点。充分联系课堂与生活实际，积极主动调动孩子学习数学的兴趣，为孩子数学学习能力的提高添砖加瓦。