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创新是社会发展的需要，创新是一个国家立于不败之地的资本，创新更是一个国家和一个民族兴旺发达的力量源泉。具体到我们的学校教育，就是创新教育是我们所提倡的素质教育的核心，而在这个核心教育中高中阶段的数学教育是不可分割的重要部分，因此我们要在高中的数学教育中培养学生的创新能力和创新意识，并把这当作一个重要任务和重要的基本原则，那么在高中的数学课堂教学中怎样才能培养和提高学生的创新能力呢？
一、在高中数学的教学中，要着重培养学生的创新意识
在高中数学的课堂教学中，要通过改变教学理念和教学方式，不断提高学生的创新意识，这种创新不单单是在思想的创新，更是在学会理论应用于实践的创新，要能利用在高中的数学课堂上学到的数学知识去解决现实生活中的问题，并能从数学的角度去理解，去进行深入探讨，从而学会获取新知识，解决新问题。
1.对学生们进行理想教育，激发创新意识和创新动力
创新不但是一种智力活动，更是需要以情感为动力源泉的，如果一个人没有坚强的信念、没有强烈的求知欲望，更没有为国家为人民服务的远大理想，那么他的创新意识就不会持久，作为高中的数学教师要经常的对学生们进行远大的理想教育和成就感教育，既要发挥他们的积极性又要发挥他们在数学学习上的主观能动性。
在高中数学课的创新中，教师起主导作用，我们可以通过讲解典型数学例题，启发学生的解题思路，拓展学生的思维空间，并引导学生学会自主探究；也可以通过一题多解的办法，让学生学会求异、求新、求变等的探究途经，从而激发学生们的创新意识和创新能力，并让他们能体验到创新的成就感和荣誉感。
2.构建创新型的课堂教学环境，培养和提高创新意识
要想让学生在高中数学的课堂教学中，能够发现问题、提出问题，并自主地解决问题，就必须要给学生创建民主和谐的课堂氛围。具体就是，在高中的数学课堂教学中，老师要经常的关心和爱护学生，对于他们学习上和生活中遇到的问题，要及时的给与帮助，要让学生知道，老师是非常爱他们的，学生们在这种民主和谐、宽松平等、互信互爱的教学气氛中，一定能够提高学生们的创新意识和创新动力。
高中数学教材内的知识是非常抽象的，不但看不见，更是摸不着，也没法去感知，因此仅仅靠老师用嘴去描述这些抽象的内容，肯定是行不通的。这就需要把新的多媒体教学技术引进到我们的高中数学课堂中，并利用多媒体教学技术特有的功能变复杂为简单，变抽象为具体，变苦学为乐学，从而充分发挥他们在数学学习上的主观能动性，以体现在高中数学课堂中学生是学习的主体。在这样的数学教学环境中何愁不能培养出具有创新意识的高级别人才？
3.鼓励提问和质疑，培养学生的创新意识和行为
在社会历史发展的长河中我们发现，不会提出问题，不会对问题进行质疑，就不可能有创新的意识和行为。具体到高中数学的课堂教学中，就要允许学生犯错误，对于学生提出的问题，老师要积极的进行解答，即使提出的问题是错误的；更有一些同学提出了一些奇谈怪论，作为老师不应批评，而应正确的对待和分析这种行为举止，帮助他们正确地掌握知识，并能在正确的道路上有所创新。因此，在高中的数学课堂教学中，培养学生的问题意识，让他们意识到提出和质疑问题的重要性。
二、在高中数学的教学中，要着重提高学生的创造思维能力
我们都知道创造思维在创新能力的培养中占有核心地位，因此我们要在数学的课堂中不断的培养和提高学生们的创造思维能力，数学这门课程又是培养和提高创造思维能力的最好学科，故高中数学老师要把培养和提高创造思维能力做为数学课堂教学的重要目标。
1.采用下面三种方法培养和提高学生的创造思维能力
①培养和提高观察能力。人们用眼睛进行观察，就是为了给大脑输入更多的信息，只有有了更多的信息，人脑才会进一步的思考和探索更多的未知领域。因此，在数学课堂中，老师要给学生提出明确的目标和任务，让他们带着目的和任务去观察在数学中学到的知识，并对学生的观察结果给与指导，以保证他们运用了科学的方法。②培养和提高想象能力。一个著名的物理学家说过，想象是比知识更重要的，因为想象是广阔无边的，而知识确是有限的。因此，在数学的课堂教学中我们老师要有意识的去培养和提高学生的想象能力，并帮助他们拓展想象的空间。③培养和提高发散思维能力。发散思维能力和一个人的创造能力是成正比例关系的，在数学的课堂教学中，可通过一题多解，一题多思和多变等方式来拓展和提高学生的发散思维能力。
2.利用数学中的解题教学，拓展学生的创新思维
创新思维不但可以揭示事物的本质和其内在联系，更能揭示事物之间的联系和本质规律，从而能让人们更好的去认识和利用客观事物为人类服务。而通过数学的解题过程能让学生的创新思维得到不断的发展，这就要求学生们要掌握数学的基础知识，解题的基本技巧，并从多个角度和方面提出对问题的新解法，从而培养他们利用数学知识解决实际生活中遇到的问题。
在让学生进行解题的过程中，要让他们求新求变，勇于提出问题，勇于质疑问题，大胆设想小心求证，开阔思路，充分发挥他们的想象力，并找到简捷、创新的解决数学问题的新办法、新思路，从而拓展学生的创新思维能力。
总之，我们在高中数学的课堂教学中培养和提高学生的创新能力，其目的是为了发展学生的各种创新力、利用数学知识解决实际问题的能力，以及培养具有创新力的现代化人才。在这个过程中就要求我们教师要打破固有的教学观念，开创新的教学模式，努力实践新课程提出的新理念，并在高中数学课堂的教学中，做到学生是数学课学习的主题，老师在数学课的教学中起主导作用，并能利用现代化的教育技术为学生创造出更好的教学环境，从而为社会培养出所需要的创新性人才。
（作者单位：江苏省运河中学）
一、在高中数学的教学中，要着重培养学生的创新意识
在高中数学的课堂教学中，要通过改变教学理念和教学方式，不断提高学生的创新意识，这种创新不单单是在思想的创新，更是在学会理论应用于实践的创新，要能利用在高中的数学课堂上学到的数学知识去解决现实生活中的问题，并能从数学的角度去理解，去进行深入探讨，从而学会获取新知识，解决新问题。
1.对学生们进行理想教育，激发创新意识和创新动力
创新不但是一种智力活动，更是需要以情感为动力源泉的，如果一个人没有坚强的信念、没有强烈的求知欲望，更没有为国家为人民服务的远大理想，那么他的创新意识就不会持久，作为高中的数学教师要经常的对学生们进行远大的理想教育和成就感教育，既要发挥他们的积极性又要发挥他们在数学学习上的主观能动性。
在高中数学课的创新中，教师起主导作用，我们可以通过讲解典型数学例题，启发学生的解题思路，拓展学生的思维空间，并引导学生学会自主探究；也可以通过一题多解的办法，让学生学会求异、求新、求变等的探究途经，从而激发学生们的创新意识和创新能力，并让他们能体验到创新的成就感和荣誉感。
2.构建创新型的课堂教学环境，培养和提高创新意识
要想让学生在高中数学的课堂教学中，能够发现问题、提出问题，并自主地解决问题，就必须要给学生创建民主和谐的课堂氛围。具体就是，在高中的数学课堂教学中，老师要经常的关心和爱护学生，对于他们学习上和生活中遇到的问题，要及时的给与帮助，要让学生知道，老师是非常爱他们的，学生们在这种民主和谐、宽松平等、互信互爱的教学气氛中，一定能够提高学生们的创新意识和创新动力。
高中数学教材内的知识是非常抽象的，不但看不见，更是摸不着，也没法去感知，因此仅仅靠老师用嘴去描述这些抽象的内容，肯定是行不通的。这就需要把新的多媒体教学技术引进到我们的高中数学课堂中，并利用多媒体教学技术特有的功能变复杂为简单，变抽象为具体，变苦学为乐学，从而充分发挥他们在数学学习上的主观能动性，以体现在高中数学课堂中学生是学习的主体。在这样的数学教学环境中何愁不能培养出具有创新意识的高级别人才？
3.鼓励提问和质疑，培养学生的创新意识和行为
在社会历史发展的长河中我们发现，不会提出问题，不会对问题进行质疑，就不可能有创新的意识和行为。具体到高中数学的课堂教学中，就要允许学生犯错误，对于学生提出的问题，老师要积极的进行解答，即使提出的问题是错误的；更有一些同学提出了一些奇谈怪论，作为老师不应批评，而应正确的对待和分析这种行为举止，帮助他们正确地掌握知识，并能在正确的道路上有所创新。因此，在高中的数学课堂教学中，培养学生的问题意识，让他们意识到提出和质疑问题的重要性。
二、在高中数学的教学中，要着重提高学生的创造思维能力
我们都知道创造思维在创新能力的培养中占有核心地位，因此我们要在数学的课堂中不断的培养和提高学生们的创造思维能力，数学这门课程又是培养和提高创造思维能力的最好学科，故高中数学老师要把培养和提高创造思维能力做为数学课堂教学的重要目标。
1.采用下面三种方法培养和提高学生的创造思维能力
①培养和提高观察能力。人们用眼睛进行观察，就是为了给大脑输入更多的信息，只有有了更多的信息，人脑才会进一步的思考和探索更多的未知领域。因此，在数学课堂中，老师要给学生提出明确的目标和任务，让他们带着目的和任务去观察在数学中学到的知识，并对学生的观察结果给与指导，以保证他们运用了科学的方法。②培养和提高想象能力。一个著名的物理学家说过，想象是比知识更重要的，因为想象是广阔无边的，而知识确是有限的。因此，在数学的课堂教学中我们老师要有意识的去培养和提高学生的想象能力，并帮助他们拓展想象的空间。③培养和提高发散思维能力。发散思维能力和一个人的创造能力是成正比例关系的，在数学的课堂教学中，可通过一题多解，一题多思和多变等方式来拓展和提高学生的发散思维能力。
2.利用数学中的解题教学，拓展学生的创新思维
创新思维不但可以揭示事物的本质和其内在联系，更能揭示事物之间的联系和本质规律，从而能让人们更好的去认识和利用客观事物为人类服务。而通过数学的解题过程能让学生的创新思维得到不断的发展，这就要求学生们要掌握数学的基础知识，解题的基本技巧，并从多个角度和方面提出对问题的新解法，从而培养他们利用数学知识解决实际生活中遇到的问题。
在让学生进行解题的过程中，要让他们求新求变，勇于提出问题，勇于质疑问题，大胆设想小心求证，开阔思路，充分发挥他们的想象力，并找到简捷、创新的解决数学问题的新办法、新思路，从而拓展学生的创新思维能力。
总之，我们在高中数学的课堂教学中培养和提高学生的创新能力，其目的是为了发展学生的各种创新力、利用数学知识解决实际问题的能力，以及培养具有创新力的现代化人才。在这个过程中就要求我们教师要打破固有的教学观念，开创新的教学模式，努力实践新课程提出的新理念，并在高中数学课堂的教学中，做到学生是数学课学习的主题，老师在数学课的教学中起主导作用，并能利用现代化的教育技术为学生创造出更好的教学环境，从而为社会培养出所需要的创新性人才。
（作者单位：江苏省运河中学）