【摘 要】
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<正>新课程对课堂教学明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,促使教师开始对三维目标的制定与实施进行深入研究。反思以往的目标制定与实施,存在着
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<正>新课程对课堂教学明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,促使教师开始对三维目标的制定与实施进行深入研究。反思以往的目标制定与实施,存在着诸如三维目标从制定到实施有虚实割裂等现象,或者在制定与实施时,把三维目标看成是相互分离的三部分,于是教师会为每个目标设置单独的教学内容……这些现象的背后,都反映出现今教学中的一大难题:三维目标的制定与实施如何做到有效融合。
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