【摘 要】
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2018年法国教育部为应对国内毕业会考质量的下滑，提出于2021年全面实行新会考，掀起了新一轮的国家课程改革，并于2019年7月出台了高中新课程标准．由于数学处于课程的核心地位，历次课程改革也均以数学为突破口．以法国2019年高中数学课程标准为研究对象，在介绍法国高中数学课程改革背景的基础上，对课程设置、课程目标、课程内容和课程教学建议4个方面进行深入探析，归纳出法国高中数学课程的特点：聚焦数学能
【基金项目】
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河南省2021年度教师教育课程改革课题研究项目——学科核心素养背景下职前数学教师评价素养现状及提升策略（2021-JSJYYB-005）； 2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目（学位与研究生教育）——学科教学（数学）专业学位研究生案例教学现状与改进路径研究（2021SJGLX197Y）； 2022年河南省研究生教
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2018年法国教育部为应对国内毕业会考质量的下滑，提出于2021年全面实行新会考，掀起了新一轮的国家课程改革，并于2019年7月出台了高中新课程标准．由于数学处于课程的核心地位，历次课程改革也均以数学为突破口．以法国2019年高中数学课程标准为研究对象，在介绍法国高中数学课程改革背景的基础上，对课程设置、课程目标、课程内容和课程教学建议4个方面进行深入探析，归纳出法国高中数学课程的特点：聚焦数学能力，提升综合素质；注重口语表达，适应社会需求；强调数学历史，提高学生认知；贯彻算法思想，促进问题解决．基于上述特点并结合中国实际得出相关思考与启示，以期对中国高中数学新课程的建设和发展提供一定的借鉴与参考．
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