【摘 要】
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临床带教是学校教育的深化和延续,是护理教育的重要组成部分[1].是护生学与用、理论与实践的结合点,是知识向能力转化的必要过程,是护生向护士转变的关键阶段.我院是二级甲等
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临床带教是学校教育的深化和延续,是护理教育的重要组成部分[1].是护生学与用、理论与实践的结合点,是知识向能力转化的必要过程,是护生向护士转变的关键阶段.我院是二级甲等医院,承担着医科大学及卫生职业学院的本科及大专护理实习生的临床实习带教任务,以往的临床实习带教模式,是由科室护士长负责接待讲解、再分配给各带教老师、由带教老师负责实习教学工作.2016 年 4 月,我院护理部在各科护士长和 2016 年全体实习护生的共同参与下,竞选出各科实习带教组长,改变了原来实习生进科由护士长接待的模式,因为护士长事务繁多,经常会把刚进科的实习生晾在一旁,或草草地将刚入科的实习生分配给各带教老师,忽略了实习生入科这一重要环节,也忽视了实习生中途的小结指导和出科时的真实评价.新一轮实习生到来时,护理部认真培训,严格把住实习生入科关,护理部还召开了实习带教老师专题会议,就如何实习带教展开了热烈的讨论,并健全了各科室实习带教资料册,带教组长严格按护理部要求进行实习带教.结果非常满意,现总结如下.
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