“金课”视域下r“运输组织技术”课程思政教学研究与实践

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打造“金课”已然成为当前高等教育的重要发力点,而深融“课程思政”亦是其中不可或缺的一环.基于金课视域和课程思政理念,改革传统课程教学内容和模式,使课程教学“动”起来、“活”起来、“润”起来,已然迫切且意义深远.文章以交通运营管理专业“运输组织技术”课程为例,在教学内容整体设计、思政元素挖掘、课堂思政育人实施举措及考核评价等方面,进行了积极探究与实践.
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医学插图作为插图实际应用的一个分支,因具有实用性与艺术性相结合的特点,成为医学科普的重要组成部分,需要得到积极的开发和推广.文章梳理医学插图的发展历程,总结出医学插图具有高效直观、传播周期短、流通范围广、饱含人文关怀的独特优势.借助这些优势,医学插图在农村、特殊人群中以及新冠肺炎疫情下的医学科普中起到了不可或缺的作用.但是,医学插图行业仍存在未形成体系、不规范等问题.因此,医学插图师们与医学插图行业应作出相应的调整,提升医学插图的质量和数量,拓宽医学插图的应用范围,加强对医学常识的普及,以提高大众的健康素
2016年全国高校思想政治工作会议强调:新时期,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,其他专业要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应.会议为新时期高等院校开展学生思想政治教育工作指明了方向,也指出了高校专业课程改革的发展趋势.文章以石河子大学为例,探讨了“财务管理”课程,在适应国家社会经济法律法规变化、满足地区经济发展需要的基础上,深入挖掘“财务管理”课程的思政结合点,开展“财务管理”课程思政教学,丰富“财务管理”课程思政建设的内容和途径.
大学生是推进乡村振兴的重要力量之一,大学生“三下乡”社会实践活动对我国乡村振兴战略实施有着不可替代的重要作用,切实开展大学生“三下乡”实践活动是全面实施乡村振兴战略的有力抓手和具体举措.为进一步加强大学生“三下乡”社会实践活动,充分发挥大学生“三下乡”投身乡村振兴的作用,积极探讨大学生“三下乡”实践投身乡村振兴的成果评价和路径.
生活化教学是陶行知先生最著名的教育理念,一直到今天仍然广泛流传,在教育领域中的运用也取得了卓越成就.文章以初中语文为研究对象,运用访谈法、文献法、经验总结法等方法探讨生活化教学模式的应用,包括它的应用价值以及应用策略.教学实践表明,合理运用生活化教学模式可以拉近学生与语文之间的距离,还能降低学习难度并且培养学生学以致用的能力与习惯.在具体的教学过程中,教师可以创设生活化教学情境,还可以组织学生体验角色、合作探究以及开发课程资源,实现教学生活化,推动高效语文课堂的构建.
阅读教学是初中语文教学的关键内容,学生通过阅读学习可以了解不同的世界,掌握更多的阅读知识和技巧,对于阅读学习产生热情,提升思维能力.因此,初中语文教师必须要对于阅读教学予以充分关注.但是,由于一些因素的影响,初中语文阅读教学效果并不是非常理想,需要借助于让学引思这一新兴教学观念来进行改善.文章从朗读提高学生学习主动性、提升阅读趣味性等角度出发,落实让学引思理念下的初中语文阅读教学,希望能够为初中语文阅读教学的顺利开展提供支持.
记叙文是初中生作文中最常用的文体,记和叙也是学生讲述身边故事、记录真情实感的重要表达方式.但是有不少初中生对记叙文文体特点并不明确,理解不够透彻,导致写出来的文章实质上并不算是一篇合格的“记叙文”,写作技法与技巧也很缺乏.再加上初中生阅历较浅,认识事物趋于表面化,所写记叙文大都缺乏深度,观点不够全面客观.文章针对实际学情,探索了有效开展初中记叙文写作教学的措施.
自学能力的培养自古以来都是教师需要注意的重点教学任务之一,通过探究古代学者的教学见解可以发现在那时已经出现这种教育理念.我国教育学家陶行知老先生曾说道:评判教师好坏的标准不在于教书能力,也不在于教导学生的能力,而是在于是否能够引导学生学会如何学习;我国著名教育学家叶圣陶老先生也曾表示过:文学教学过程中,最终的教学目的不在于教导学生学习,而在于不需要教导学生学习.学生需要凭借自己的能力阅读诗书,创作文章.故教学的最终目的在于培养学生不需要教师提醒便能自行阅读学习,不需要教师加以纠正就能创作文章.教师的教学工
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