【摘 要】
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长期以来，体育课程教学从动作的学习到场地器材的配置规格，都是竞技化、成人化的，很少考虑学生的兴趣、需求和可接受性，使得原来的体育课程内容很难突破竞技体育的框架，一方面导致体育课程极度单调、贫乏，另一方面又对体育课程资源造成极大的浪费，从而在教材内容上不同程度地存在着难、繁、陈旧、重复的现象。因此，要提高课程的适应性和教学质量，必须加强地方和学校体育与健康课程资源的开发和利用。
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长期以来，体育课程教学从动作的学习到场地器材的配置规格，都是竞技化、成人化的，很少考虑学生的兴趣、需求和可接受性，使得原来的体育课程内容很难突破竞技体育的框架，一方面导致体育课程极度单调、贫乏，另一方面又对体育课程资源造成极大的浪费，从而在教材内容上不同程度地存在着难、繁、陈旧、重复的现象。因此，要提高课程的适应性和教学质量，必须加强地方和学校体育与健康课程资源的开发和利用。
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众所周知，GDP高速增长的中国极少拥有一流国际企业，但更令人担忧的是，国内缺乏推动本土企业发展为一流国际企业的环境。如无改善，这将是中国经济长期持续发展和成为经济强国的严重制约因素。 一流国际企业应满足以下条件： 它必须进入全球主流市场，具有一定规模，并通过研发或品牌优势而享有较高利润率。 按照此标准，华为可能是中国惟一的一流国际企业。相比之下，仅有5000万人口的韩国则拥有三星、现代、LG
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