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“大四”课堂教学要避免只重实务或只重理论的倾向,应以学生的学习需求为导向构建课程内容.为实现这一目标需要教学方式配合,即将读、议、评结合,以实务为切入点,以理论为支撑,提高“大四”学生的专业学习与知识运用能力,提升学生独立分析问题的能力.
“大四”课堂教学的功能定位与教学方法变革探讨
【摘 要】
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“大四”课堂教学要避免只重实务或只重理论的倾向,应以学生的学习需求为导向构建课程内容.为实现这一目标需要教学方式配合,即将读、议、评结合,以实务为切入点,以理论为支
【机 构】
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湖南商学院
【出 处】
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市场论坛
【发表日期】
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2013年11期
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