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传统的作文评改方式始终以教师为主导，学生只是被动的评改对象，不参与任何评改活动。正是由于没有学生的参与，教师辛辛苦苦的精批细改往往是劳而无功，收不到预期的提高学生写作能力的效果。本文将针对此现象，通过《学生互评作文实验》论证学生互评作文有利于学生学习兴趣的激发和写作能力的提高。
公共英语学生互评作文的实验与研究
【摘 要】
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传统的作文评改方式始终以教师为主导，学生只是被动的评改对象，不参与任何评改活动。正是由于没有学生的参与，教师辛辛苦苦的精批细改往往是劳而无功，收不到预期的提高学生写作能
【机 构】
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内蒙古农业大学外国语言学院
【出 处】
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内蒙古农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年2期
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