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摘要：现如今，随着国家教育体制的持续改革和创新，学校要发挥出对学生们的思想道德教育主阵地的作用，加强对未成年人的思想道德教育，不断创新思想道德教育的形式，丰富思想道德教育的内容，促进学生们的思想道德素养和科学文化素质都能够得到更好地提升。本文主要对有效发挥学校未成年人思想道德就主阵地的作用进行研究和分析，旨在充分发挥出学校的积极教育与引导作用，促进未成年人们取得更好地发展。
关键词：学校;未成年人;思想道德;教育;主阵地;发挥
青少年时期是人生良好品德形成的关键时期。但随着社会的高速发展，青少年在成长过程中往往会遇到各种诱惑、导致一部分人走上了歪路，给家庭和社会带来了极大的伤害。因此，加强未成年人德育教育，显得尤为重要。而在未成年人的德育教育方面，学校、家庭和社会都应该发挥出应有的作用。尤其是学校，学生们在学校学习的时间比较长，学校可以通过开展多种教学活动来加强对未成年人的思想道德教育，使得学校的德育教育主阵地的作用和价值充分发挥出来。
一、重视课堂教学作用的发挥，强化学生们的思想道德水平
课堂教学是传播知识的主要阵地，也是对学生们开展思想道德教育的主要阵地。在加强未成年人思想道德教育方面，课堂的教学作用必须要予以充分、有效的重视。学校以及老师们要重视思想道德教材的完善和丰富，设置思想道德教育的课程标准，设置思想道德教育课程的标准课时，组织多种德育教育活动，使得学校能够更加有效的发挥出对未成年人德育教育的主阵地作用。与此同时，学校以及老师们要积极的引导学生们树立正确的世界观、人生观和价值观念，结合小学、初中的具体教学内容和学生们学习的具体实际状况来设计和完善教学结构和体制，将思想道德观念融入到各类教学活动当中来。同时在德育教育授课时，老師们要多与学生们进行互动、沟通和交流，多了解和掌握学生们的学习特点和思想道德现状，从而循序渐进的开展德育教育工作，不断强化对中小学生们思想道德素养的建设与培养，从而引导学生们更好地树立正确的人生价值观念和思想道德观念。在德育教育工作开展方面，老师们也不能够完全的依赖于专门的德育教育工作，同时也要重视将思想道德教育融合到其他学科的教学活动当中去，如语文课程的教学，历史课程的教学，音乐、美术、体育以及艺术等课程的教学，在多项学科教学活动和内容中融合和渗透思想道德教育的内容，深入挖掘和利用时代精神、民族精神、爱国主义精神、优秀的传统文化、革命传统、伟大的历史人物、历史事件等内容，让学生们不仅能够受到传统文化的熏陶，同时还能够通过音体美等课程来培养学生们的美感，强化对学生们的身体健康与心理健康教育，这样既生动、有形象的将思想道德教育完美的诠释出来，在多类学科的教学活动中更好地渗透出思想道德教育的作用和价值，从而提升未成年人的思想道德素养。
二、老师们要重视自身思想道德素养和综合魅力的提升
老师是学生们学习的榜样，老师也必须要发挥出榜样作用和模范作用。学校在开展未成年人教育活动时，老师是实施的主体，老师们自身思想道德素养和水平的高低直接影响着未成年人思想道德素养培养的效果和质量。基于此，学校要加强对老师们思想道德素养的培养与塑造，并鼓励和引导老师们不断加强自身的思想道德建设，在教学能力、管理水平、思想道德素养等多方面进行有效的提升，不断提升老师个人的综合魅力，给学生们树立更好地榜样。与此同时，学校在老师们的选拔与聘用方面要有所突出，重视对班主任老师的高标准选拔，明确岗位职责、权利、义务、待遇、考核、奖惩、培养与培训的内容，全面的培养和提升老师们的思想道德水平和综合素养，并以身示范、以身示德，做好学生们的引路人和指南针，促进学校思想道德教育主阵地的作用得到更加有效地发挥。
三、建设和完善校园文化，塑造良好的德育教育氛围
校园文化本身就具有非常强大的德育教育功能。学校在发挥对未成年人思想道德教育的主阵地作用时，要重视自身校园文化的建设，强化对学风、教风、校风的建设与完善，不断挖掘优秀的传统文化资源和内涵，结合学校的自身发展特色和时代的发展特性来塑造良好的德育教育氛围。同时学校也要树立全方位育人、全员育人、全过程育人的工作体制和方针，强化对未成年人日常行为和思想品德的教育，从而逐渐形成良好的学风、教风和校风，为未成年人的成长与成才塑造良好的学习环境和生活环境。
学校也要组织多种校园文化活动，引导和鼓励学生们积极的参与到活动当中来，如科技活动、体育活动、课外文化活动、综艺活动、主体教育活动等等，在多样化的校园文化活动中逐渐培养学生们良好的思想道德品质。此外，学校和老师也要积极地强化对校园环境的建设和完善，塑造良好的育人环境，设置特定的花草树木、砖石特色来展示德育教育的内容，还可以通过校园网络、电视台、广播站来宣传德育教育的案例和内容，从而使得校园中充满了德育教育的气息，从而更好地熏陶学生们逐渐具备良好的道德品质和思想素养。
四、积极开展社会实践活动来践行思想道德教育
为了能够更好地实现对学生们的思想道德教育，学校和老师们要积极的组织多种社会实践活动，并赋予实践活动以德育教育的主题意义，整合各类教学资源，有针对性开展德育教育相关的综合实践活动，在丰富的社会实践活动中来更好地培养学生们良好的思想道德素质和科学文化水平。与此同时，学校要健全和完善社会实践活动的长效机制，重视德育教育社会实践活动的有效开展，为学生和老师提供时间、经费、资源、安全与评价方面的保障，从而使得学校的思想道德教育主阵地的作用有效的发挥出来。
五、结束语
总而言之，现如今，德育教育工作是我国教育教学活动中的重中之重。为了能够更好地实现对学生们德育教育的目标，学校以及老师们要重视对未成年人思想道德教育工作，积极的开展各项教学活动，重视德育教育课程或者活动的有效开展，通过多种方式和途径来培养未成年人的思想道德品质，使得学校能够更好地发挥出思想道德教育主阵地的作用和价值。
参考文献：
[1] 王昊.浅谈新媒体时代对未成年人思想道德教育的改革创新[J].赤子，2017，（10）：134-135.
[2] 李子军.加强未成年人思想道德建设，推动学校不断向前发展[J].新课程·中旬，2016，（5）：33.
[3] 关舒丹.论道德教育对青少年成长的重要性[J].时代教育，2015，（2）：72-72.
（作者单位：山西省晋城市星河学校）
关键词：学校;未成年人;思想道德;教育;主阵地;发挥
青少年时期是人生良好品德形成的关键时期。但随着社会的高速发展，青少年在成长过程中往往会遇到各种诱惑、导致一部分人走上了歪路，给家庭和社会带来了极大的伤害。因此，加强未成年人德育教育，显得尤为重要。而在未成年人的德育教育方面，学校、家庭和社会都应该发挥出应有的作用。尤其是学校，学生们在学校学习的时间比较长，学校可以通过开展多种教学活动来加强对未成年人的思想道德教育，使得学校的德育教育主阵地的作用和价值充分发挥出来。
一、重视课堂教学作用的发挥，强化学生们的思想道德水平
课堂教学是传播知识的主要阵地，也是对学生们开展思想道德教育的主要阵地。在加强未成年人思想道德教育方面，课堂的教学作用必须要予以充分、有效的重视。学校以及老师们要重视思想道德教材的完善和丰富，设置思想道德教育的课程标准，设置思想道德教育课程的标准课时，组织多种德育教育活动，使得学校能够更加有效的发挥出对未成年人德育教育的主阵地作用。与此同时，学校以及老师们要积极的引导学生们树立正确的世界观、人生观和价值观念，结合小学、初中的具体教学内容和学生们学习的具体实际状况来设计和完善教学结构和体制，将思想道德观念融入到各类教学活动当中来。同时在德育教育授课时，老師们要多与学生们进行互动、沟通和交流，多了解和掌握学生们的学习特点和思想道德现状，从而循序渐进的开展德育教育工作，不断强化对中小学生们思想道德素养的建设与培养，从而引导学生们更好地树立正确的人生价值观念和思想道德观念。在德育教育工作开展方面，老师们也不能够完全的依赖于专门的德育教育工作，同时也要重视将思想道德教育融合到其他学科的教学活动当中去，如语文课程的教学，历史课程的教学，音乐、美术、体育以及艺术等课程的教学，在多项学科教学活动和内容中融合和渗透思想道德教育的内容，深入挖掘和利用时代精神、民族精神、爱国主义精神、优秀的传统文化、革命传统、伟大的历史人物、历史事件等内容，让学生们不仅能够受到传统文化的熏陶，同时还能够通过音体美等课程来培养学生们的美感，强化对学生们的身体健康与心理健康教育，这样既生动、有形象的将思想道德教育完美的诠释出来，在多类学科的教学活动中更好地渗透出思想道德教育的作用和价值，从而提升未成年人的思想道德素养。
二、老师们要重视自身思想道德素养和综合魅力的提升
老师是学生们学习的榜样，老师也必须要发挥出榜样作用和模范作用。学校在开展未成年人教育活动时，老师是实施的主体，老师们自身思想道德素养和水平的高低直接影响着未成年人思想道德素养培养的效果和质量。基于此，学校要加强对老师们思想道德素养的培养与塑造，并鼓励和引导老师们不断加强自身的思想道德建设，在教学能力、管理水平、思想道德素养等多方面进行有效的提升，不断提升老师个人的综合魅力，给学生们树立更好地榜样。与此同时，学校在老师们的选拔与聘用方面要有所突出，重视对班主任老师的高标准选拔，明确岗位职责、权利、义务、待遇、考核、奖惩、培养与培训的内容，全面的培养和提升老师们的思想道德水平和综合素养，并以身示范、以身示德，做好学生们的引路人和指南针，促进学校思想道德教育主阵地的作用得到更加有效地发挥。
三、建设和完善校园文化，塑造良好的德育教育氛围
校园文化本身就具有非常强大的德育教育功能。学校在发挥对未成年人思想道德教育的主阵地作用时，要重视自身校园文化的建设，强化对学风、教风、校风的建设与完善，不断挖掘优秀的传统文化资源和内涵，结合学校的自身发展特色和时代的发展特性来塑造良好的德育教育氛围。同时学校也要树立全方位育人、全员育人、全过程育人的工作体制和方针，强化对未成年人日常行为和思想品德的教育，从而逐渐形成良好的学风、教风和校风，为未成年人的成长与成才塑造良好的学习环境和生活环境。
学校也要组织多种校园文化活动，引导和鼓励学生们积极的参与到活动当中来，如科技活动、体育活动、课外文化活动、综艺活动、主体教育活动等等，在多样化的校园文化活动中逐渐培养学生们良好的思想道德品质。此外，学校和老师也要积极地强化对校园环境的建设和完善，塑造良好的育人环境，设置特定的花草树木、砖石特色来展示德育教育的内容，还可以通过校园网络、电视台、广播站来宣传德育教育的案例和内容，从而使得校园中充满了德育教育的气息，从而更好地熏陶学生们逐渐具备良好的道德品质和思想素养。
四、积极开展社会实践活动来践行思想道德教育
为了能够更好地实现对学生们的思想道德教育，学校和老师们要积极的组织多种社会实践活动，并赋予实践活动以德育教育的主题意义，整合各类教学资源，有针对性开展德育教育相关的综合实践活动，在丰富的社会实践活动中来更好地培养学生们良好的思想道德素质和科学文化水平。与此同时，学校要健全和完善社会实践活动的长效机制，重视德育教育社会实践活动的有效开展，为学生和老师提供时间、经费、资源、安全与评价方面的保障，从而使得学校的思想道德教育主阵地的作用有效的发挥出来。
五、结束语
总而言之，现如今，德育教育工作是我国教育教学活动中的重中之重。为了能够更好地实现对学生们德育教育的目标，学校以及老师们要重视对未成年人思想道德教育工作，积极的开展各项教学活动，重视德育教育课程或者活动的有效开展，通过多种方式和途径来培养未成年人的思想道德品质，使得学校能够更好地发挥出思想道德教育主阵地的作用和价值。
参考文献：
[1] 王昊.浅谈新媒体时代对未成年人思想道德教育的改革创新[J].赤子，2017，（10）：134-135.
[2] 李子军.加强未成年人思想道德建设，推动学校不断向前发展[J].新课程·中旬，2016，（5）：33.
[3] 关舒丹.论道德教育对青少年成长的重要性[J].时代教育，2015，（2）：72-72.
（作者单位：山西省晋城市星河学校）