粘贴式改性沥青防水卷材系统

来源 :中国建筑防水 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jianjie12321
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
介绍了粘贴式改性沥青防水卷材系统的组成、特点、施工工艺及应用。
其他文献
结合相关规范要求和其他城市快速环道建设的经验教训,阐述了城市快速环道总体设计上的构思和设计过程中应注意的若干问题以及我国城市环道建设的优缺点。
新课程理念下的教学倡导让学生主动地学习、探究有用的知识,获得终身学习的技能和方法.因此,课堂成为学生主动建构的过程,在这一过程中人人参与、平等对话、真诚沟通、激发勇气、共享知识和经验,相互促进,共同发展.要实现教学的多向性互动,作为教学“引导者”的我们就必须认真仔细研究教材、教法,以学生为主体,重视和善于抓住教学中以下几点.    一、找准切入点,有的放矢    教学互动必须找准切入点.找准切入点
金融危机的爆发,给我国教育事业的发展带来了巨大的机遇和挑战。为了更好地了解我国经济发达地区成人教育在后金融危机时代的发展,课题组以东莞市为例,对经济发达地区的非学
情境创设主要是对教科书中的情境创造性地使用和对现实生活的挖掘,是数学教学中常用的一种策略.作为一名数学教师,要做到“目中有人,心中有情,课中有境”.在课堂教学中,尤其应创设情境或生动的学习环境,以充分挖掘学生的探索与创新潜能,使学生真正“卷入”有效的教学活动中.因此,在数学教学中,教师要精心创设情境,激起学生对新知学习的热情,发挥学生学习的主动性、积极性.    一、温故知新,创设引入情境    
为了让数学课堂教学获得最大的成功,提问是必不可少的.若学生的大脑是一池平静的湖水,那么教师有效的课堂提问就像投入湖水中的一颗石子,能引起学生思考,让他们处于课堂的最佳状态.    新课程要求教师应成为学生数学活动的组织者、引导者和合作者.因此教师要根据学生的情况,提高数学课堂提问的有效性,引导学生积极主动参与课堂教学活动.而问题的有效性的核心是教师把学生当作学习的主体,把教学看作一个培养学生主动性
土木工程专业中的各种专业课程以设计原则、构造形式和施工方法为主要内容,在教学过程中尤其适合采用多媒体技术。分别对课堂教学环境和网络教学环境下土木工程专业的多媒体
通过多年的现场施工和观察,从工艺、材料、设备、效果、注意事项等方面阐述了预应力管道真空辅助压浆技术,为普遍推广施工提供指导。
班主任的管理方法直接影响一个班级的好坏,要搞好班级工作,我认为可以从四个方面做起。    一、放下架子,用亲和力来获取学生的信任    班主任放下架子,与学生的距离也就拉近了,师生关系就会得到较好的调节,学生处在和谐、友爱、愉快的师生关系中,就会感到老师的温暖和友情,感到生活中处处是阳光,并充满无限的乐趣。他们把班级当做温暖的家,就会从内心深处产生幸福感、快乐感和依恋感。心里没有外界的压力,就会把
兴趣是学习动机中最活跃、最积极的成分,也是学习活动中最基本的内驱力因素。如何激发学生学习的兴趣,让学生乐在科学课的学习中,这是科学教学成功的关键所在。爱因斯坦有句名言
形势政策教育中有多种因素程度不同地影响着学生主体作用的发挥,在对这些因素及其影响程度进行分析研究的基础上,规范教学方式及运作规程、教学内容及选择方式,提升学生主体