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反拨效应是指测试对教与学产生的影响,在应用语言学领域中特指语言测试尤其是外语测试对外语教和学产生的影响。本文结合Alderson和Wall的反拨效应假设,Hughes的"PPP"反拨效应模式以及Shih的学生学习反拨效应模式作为理论基础,采用问卷,访谈和课堂观察三种研究手段,重点探讨了大学英语四、六级考试对大学生英语学习产生的反拨效应。