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摘 要:高校是人才培养的摇篮,也是人员和知识比较密集的地方,其稳定和安全有重大意义。高校的中心任务是教学和科研,而教学、科研必须有安全稳定的环境作为保障。高校消防工作是高校教学、科研工作顺利进行的有力保证。本文通过当前高校大学生的消防知识现状,进行分析、探讨,力求总结出如何开展对高校大学生的消防素质教育,从而确保高校消防安全的高度稳定,创建“和谐校园”。
关键词:大学生;消防安全;素质教育;途径方法
高校是人才培养的摇篮,也是人员和知识比较密集的地方,其稳定和安全有重大意义。高校的中心任务是教学和科研,而教学、科研必须有安全稳定的环境作为保障。高校消防工作是高校教学、科研工作顺利进行的有力保证,高校消防安全与否,直接关系到师生员工的生命、财产的安全和学生的健康成长,关系到校园和谐、千家万户的幸福。现在许多高校的消防工作已经滞后于学校的发展,因此,探讨如何在现有的条件下做好高校消防安全工作,提高大学生安全消防素质是一个现实而严肃的话题。
一、当前高校消防安全存在的问题及现状
从高校情况看,高校消防工作有其共性,分析归纳起来有六大特点:
一是办学规模逐步扩大,人员密度大,宣传教育难度大。近年来,随着高等教育的大发展,由过去一所高校只容纳几千学生,现在已增长到万人、几万人。加上外聘教师、外籍教师、家属,后勤社会化招募的打工一族,人员剧增。不同文化素养的人在一个大学校园里,使消防宣传教育难度无形中增大。
二是校园内老旧建筑物多,电气线路老化,防火设施不完善。许多高校已有几十年甚至上百年的历史,校内有许多老建筑物,这些老房子消防配套设施不够完善。内部电线普遍存在老化问题,容易引发大的火灾。
三是实验室多,易燃易爆危险品多,火灾隐患多。同时实验室里许多设备具备高、精、尖等特点,价值高昂。实验室中存有的一些化学药品、危险品都易引发失火和爆炸。
四是超负荷用电的现象严重,消防意识差,防火知识缺乏。调查中发现,高校师生员工消防意识不够强,消防知识不普及。消防观念仅仅局限于火警电话或失火等待消防队扑救,对于火灾的预防和如何使用灭火器材了解甚少,不懂逃生方法。值得提出的是,现在学生中使用各种电器,如充电器、床头灯、应急灯、热水器、大功率热得快、电炉等很普遍,集体宿舍电视、电脑少则一两台,多则每人一台。有的学生深夜苦读,容易疲倦,埋下火灾隐患。因宿舍提供的插座少,学生自己私拉电线现象也很常见,一旦线路超载,就可能引发火灾。个别学生在宿舍用电热杯、酒精炉、煤油炉、液化气炉做饭,引发火灾的危险性更大。
五是图书多,为了教学和科研的需要、高等学校藏有少则几十万、多则成百万、千万册图书;采集和珍藏大量的生物、化学、人体、考古、地质等方面的珍贵标本,这些图书和珍贵标本是高校自建校以来几代人辛勤劳动的珍品,这些珍贵图书、标本几十年来,为国家、为社会、为科技发展做出了巨大的贡献,使广大学生获得了丰厚的知识。保护好这些图书、标本是高校防火工作的重点。如发生火灾,烧毁了建筑物不算,在楼内存放的历代收集的标本会付之一炬,特别是一些绝迹的标本,永远也无法填补。
六是人员集中、聚集,高、精、尖人才比较多,如上课时教学楼里人员多;开饭时间饭厅里人员多;自习时图书馆、阅览室里人员多;就寝时学生宿舍里人员多。高等学校不仅教师多、专家学者多、学生更多。特别是近几年,随着高等教育事业的蓬勃发展,涌入校园务工的人员也明显增多。
二、应采取的几项安全对策、方法和途径
针对上述几点问题,应采取以下对策进行管理,确保校园安全。
加强消防安全法规、防火知识宣,针对以上存在的这些隐患及问题,应从以下几个方面加强管理,保障学校消防管理和安全教育的延续性,提高大学生的消防安全素质。
一是建立定期消防安全宣传教育和培训机制,强化消防安全教育。
大学是承载和传播科学、文化的场所,大学生走出校门后大部分都将扮演社会中坚的角色,他们的观念和行为直接影响着社会的进步。从这个意义上讲,大学的消防教育不仅要增强大学生消防知识和消防技能,提高他们的消防安全素质,强化安全意识,更要增强他们的生命意识,珍惜生命,热爱生活,远离灾害。
当前,有些高校师生不仅消防意识单薄,而且消防技能单一,集体防灾减灾常识缺乏。消防文化应当走进大学课堂,在推进消防文化的过程中形成一种教育制度,通过教育制度让消防文化作为一种科学知识和生命文化被当代大学生吸收和接纳。
学生要进行消防培训,首先学校的消防安全专(兼)职干部、学生干部要进行消防安全培训,重点岗位人员都必须参加专业培训,考取消防安全培训合格证后方可上岗。
大学新生入校教育时,应把消防安全列为素质教育的内容之一。军训时可安排半天时间进行消防安全培训,主要讲授校园的防火要求及重点,灭火演练,火场逃生和自救。在校园网上组织消防安全知识竞赛,消防漫画和其他校园消防的作品比赛。在学生公寓楼增设消防宣传栏,张贴消防安全的报刊杂志,警钟长鸣。对在校的外来工,也要组织消防培训后才能上岗。
二是建立防火自查和督察机制,增强学校消防安全管理的自觉性。
消防工作实行“谁主管、谁负责”的原则,部门主管为第一责任人。相关部门或班组任命一名安全员,每月或每周检查一次本单位安全情况,发现问题,及时上报;对学生高层公寓楼,宿管中心要经常进行消防安全检查,严格用电制度,保证消防通道通畅,严禁以任何理由将疏散通道上锁。要按楼层情况做好疏散预案,每个学期演练一次。
三是建立健全灭火应急救援工作机制,提高广大师生员工防控火灾的能力。
高校要加大消防经费投入,有必要的可以购置消防车,并配齐车载器材;配齐公共场所的消防器材、学生公寓楼内的逃生器械;所有的公用电话都要求贴上统一的火灾报警电话号码。对灭火器要作一个统计,做到勤检查、会管理。制定切实有效的消防应急预案,使消防工作规范化、制度化,对学生公寓楼等重点场合还应制定灭火作战计划,要组织校卫队等有关部门进行演练,重点解决安全疏散问题和怎样利用火灾现场的消防器械、工具进行灭火。
在开展《高等学校消防安全管理规定》宣传学习同时注重实效,大力宣传消防安全知识。新生入学时要进行安全教育、节假日也要集中学习,不同季节进行重点教育,使消防宣传做到经常化;在宿舍区张贴了宣传画和标语,摆放遇到紧急安全情况应如何处理的图片,对学生进行图文相结合的教育,使其更加形象性。通过校园广播、黑板报、标语等多种形式进行宣传教育。制作宣传栏,宣传安全消防等方面常识,利用书法展览、组织广大师生员工观看火灾纪实、消防知识竞赛等多种形式的宣传活动,消防宣传内容多样化。通过宣传使师生员工充分认识火灾对学校发展、职工利益、人身安全造成的危害,吸取重特大火灾的惨痛教训,了解掌握防火有关知识。将消防安全与其它如治安、交通等安全工作作为学生的一门必修课,重点对学生进行安全教育,每学年举行不少于二次的安全消防报告,使大学生牢固树立安全意识。同时对特殊岗位人员、外来打工人员要进行重点教育,持安全证上岗。
四是进一步强化群防群治工作机制,充分发挥学生骨干作用,开展了法律法规、校纪校规教育,教育学生做守法公民、文明学生,适时举办安全知识讲座,使学生具备保护自身人身及财产安全的本领;发挥广大学生干部的作用,组建了学生信息员、义务消防员队伍、并定期对他们进行培训,建立了一个群策群防的安全稳定工作网络体系,从而提高学生的消防素质。
五是层层落实消防安全责任
高校消防工作不是某个人、某个部门的工作,它是每位职工、学生应尽的责任与义务,“防火安全、人人有责”、防火工作“谁主管、谁负责”,这就是说高校的消防安全工作从校级领导、院系等中层单位下至教研室、班级、班组等基层单位、按层层签定的责任书要求开展工作。
在大学内都应逐步建立起内部消防安全管理机制,以高度的责任感和使命感,认真贯彻预防为主,防消结合的消防方针,履行消防安全职责,增强师生员工的消防安全意识,使广大师生员工自发、自觉地做好防火工作,确保高校的稳定与发展。
参考人献:
[1]高校保卫学理论研究与探讨2009 山东省保卫专业委员会.
[2]保卫学研究与探索2006,5、6期.
关键词:大学生;消防安全;素质教育;途径方法
高校是人才培养的摇篮,也是人员和知识比较密集的地方,其稳定和安全有重大意义。高校的中心任务是教学和科研,而教学、科研必须有安全稳定的环境作为保障。高校消防工作是高校教学、科研工作顺利进行的有力保证,高校消防安全与否,直接关系到师生员工的生命、财产的安全和学生的健康成长,关系到校园和谐、千家万户的幸福。现在许多高校的消防工作已经滞后于学校的发展,因此,探讨如何在现有的条件下做好高校消防安全工作,提高大学生安全消防素质是一个现实而严肃的话题。
一、当前高校消防安全存在的问题及现状
从高校情况看,高校消防工作有其共性,分析归纳起来有六大特点:
一是办学规模逐步扩大,人员密度大,宣传教育难度大。近年来,随着高等教育的大发展,由过去一所高校只容纳几千学生,现在已增长到万人、几万人。加上外聘教师、外籍教师、家属,后勤社会化招募的打工一族,人员剧增。不同文化素养的人在一个大学校园里,使消防宣传教育难度无形中增大。
二是校园内老旧建筑物多,电气线路老化,防火设施不完善。许多高校已有几十年甚至上百年的历史,校内有许多老建筑物,这些老房子消防配套设施不够完善。内部电线普遍存在老化问题,容易引发大的火灾。
三是实验室多,易燃易爆危险品多,火灾隐患多。同时实验室里许多设备具备高、精、尖等特点,价值高昂。实验室中存有的一些化学药品、危险品都易引发失火和爆炸。
四是超负荷用电的现象严重,消防意识差,防火知识缺乏。调查中发现,高校师生员工消防意识不够强,消防知识不普及。消防观念仅仅局限于火警电话或失火等待消防队扑救,对于火灾的预防和如何使用灭火器材了解甚少,不懂逃生方法。值得提出的是,现在学生中使用各种电器,如充电器、床头灯、应急灯、热水器、大功率热得快、电炉等很普遍,集体宿舍电视、电脑少则一两台,多则每人一台。有的学生深夜苦读,容易疲倦,埋下火灾隐患。因宿舍提供的插座少,学生自己私拉电线现象也很常见,一旦线路超载,就可能引发火灾。个别学生在宿舍用电热杯、酒精炉、煤油炉、液化气炉做饭,引发火灾的危险性更大。
五是图书多,为了教学和科研的需要、高等学校藏有少则几十万、多则成百万、千万册图书;采集和珍藏大量的生物、化学、人体、考古、地质等方面的珍贵标本,这些图书和珍贵标本是高校自建校以来几代人辛勤劳动的珍品,这些珍贵图书、标本几十年来,为国家、为社会、为科技发展做出了巨大的贡献,使广大学生获得了丰厚的知识。保护好这些图书、标本是高校防火工作的重点。如发生火灾,烧毁了建筑物不算,在楼内存放的历代收集的标本会付之一炬,特别是一些绝迹的标本,永远也无法填补。
六是人员集中、聚集,高、精、尖人才比较多,如上课时教学楼里人员多;开饭时间饭厅里人员多;自习时图书馆、阅览室里人员多;就寝时学生宿舍里人员多。高等学校不仅教师多、专家学者多、学生更多。特别是近几年,随着高等教育事业的蓬勃发展,涌入校园务工的人员也明显增多。
二、应采取的几项安全对策、方法和途径
针对上述几点问题,应采取以下对策进行管理,确保校园安全。
加强消防安全法规、防火知识宣,针对以上存在的这些隐患及问题,应从以下几个方面加强管理,保障学校消防管理和安全教育的延续性,提高大学生的消防安全素质。
一是建立定期消防安全宣传教育和培训机制,强化消防安全教育。
大学是承载和传播科学、文化的场所,大学生走出校门后大部分都将扮演社会中坚的角色,他们的观念和行为直接影响着社会的进步。从这个意义上讲,大学的消防教育不仅要增强大学生消防知识和消防技能,提高他们的消防安全素质,强化安全意识,更要增强他们的生命意识,珍惜生命,热爱生活,远离灾害。
当前,有些高校师生不仅消防意识单薄,而且消防技能单一,集体防灾减灾常识缺乏。消防文化应当走进大学课堂,在推进消防文化的过程中形成一种教育制度,通过教育制度让消防文化作为一种科学知识和生命文化被当代大学生吸收和接纳。
学生要进行消防培训,首先学校的消防安全专(兼)职干部、学生干部要进行消防安全培训,重点岗位人员都必须参加专业培训,考取消防安全培训合格证后方可上岗。
大学新生入校教育时,应把消防安全列为素质教育的内容之一。军训时可安排半天时间进行消防安全培训,主要讲授校园的防火要求及重点,灭火演练,火场逃生和自救。在校园网上组织消防安全知识竞赛,消防漫画和其他校园消防的作品比赛。在学生公寓楼增设消防宣传栏,张贴消防安全的报刊杂志,警钟长鸣。对在校的外来工,也要组织消防培训后才能上岗。
二是建立防火自查和督察机制,增强学校消防安全管理的自觉性。
消防工作实行“谁主管、谁负责”的原则,部门主管为第一责任人。相关部门或班组任命一名安全员,每月或每周检查一次本单位安全情况,发现问题,及时上报;对学生高层公寓楼,宿管中心要经常进行消防安全检查,严格用电制度,保证消防通道通畅,严禁以任何理由将疏散通道上锁。要按楼层情况做好疏散预案,每个学期演练一次。
三是建立健全灭火应急救援工作机制,提高广大师生员工防控火灾的能力。
高校要加大消防经费投入,有必要的可以购置消防车,并配齐车载器材;配齐公共场所的消防器材、学生公寓楼内的逃生器械;所有的公用电话都要求贴上统一的火灾报警电话号码。对灭火器要作一个统计,做到勤检查、会管理。制定切实有效的消防应急预案,使消防工作规范化、制度化,对学生公寓楼等重点场合还应制定灭火作战计划,要组织校卫队等有关部门进行演练,重点解决安全疏散问题和怎样利用火灾现场的消防器械、工具进行灭火。
在开展《高等学校消防安全管理规定》宣传学习同时注重实效,大力宣传消防安全知识。新生入学时要进行安全教育、节假日也要集中学习,不同季节进行重点教育,使消防宣传做到经常化;在宿舍区张贴了宣传画和标语,摆放遇到紧急安全情况应如何处理的图片,对学生进行图文相结合的教育,使其更加形象性。通过校园广播、黑板报、标语等多种形式进行宣传教育。制作宣传栏,宣传安全消防等方面常识,利用书法展览、组织广大师生员工观看火灾纪实、消防知识竞赛等多种形式的宣传活动,消防宣传内容多样化。通过宣传使师生员工充分认识火灾对学校发展、职工利益、人身安全造成的危害,吸取重特大火灾的惨痛教训,了解掌握防火有关知识。将消防安全与其它如治安、交通等安全工作作为学生的一门必修课,重点对学生进行安全教育,每学年举行不少于二次的安全消防报告,使大学生牢固树立安全意识。同时对特殊岗位人员、外来打工人员要进行重点教育,持安全证上岗。
四是进一步强化群防群治工作机制,充分发挥学生骨干作用,开展了法律法规、校纪校规教育,教育学生做守法公民、文明学生,适时举办安全知识讲座,使学生具备保护自身人身及财产安全的本领;发挥广大学生干部的作用,组建了学生信息员、义务消防员队伍、并定期对他们进行培训,建立了一个群策群防的安全稳定工作网络体系,从而提高学生的消防素质。
五是层层落实消防安全责任
高校消防工作不是某个人、某个部门的工作,它是每位职工、学生应尽的责任与义务,“防火安全、人人有责”、防火工作“谁主管、谁负责”,这就是说高校的消防安全工作从校级领导、院系等中层单位下至教研室、班级、班组等基层单位、按层层签定的责任书要求开展工作。
在大学内都应逐步建立起内部消防安全管理机制,以高度的责任感和使命感,认真贯彻预防为主,防消结合的消防方针,履行消防安全职责,增强师生员工的消防安全意识,使广大师生员工自发、自觉地做好防火工作,确保高校的稳定与发展。
参考人献:
[1]高校保卫学理论研究与探讨2009 山东省保卫专业委员会.
[2]保卫学研究与探索2006,5、6期.