【摘 要】
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师德师风是教育工作者的灵魂所在，是高校内涵发展的根基所在。于学生而言，教师是“引路人”，是“大先生”，是“筑梦人”。高校师德师风长效机制构建，要以立德树人为中心，将人才培养的质效作为最重要的检验标准，牢牢把握提升教师幸福感满意度、构建科学完备的制度体系两个基本点，分步骤、分阶段有序推进，构建宣传教育、考核监督、奖励惩处、组织保障四项机制相互支撑、相互补充、相互衔接、相互协调的工作格局。
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究一般项目“新时代高校师德师风建设长效机制研究”（2020SJA120）； 常州大学党建和思想政治工作研究会课题“新时代高校辅导员师德建设长效机制研究”（21DJSZ38）的阶段性成果；
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师德师风是教育工作者的灵魂所在，是高校内涵发展的根基所在。于学生而言，教师是“引路人”，是“大先生”，是“筑梦人”。高校师德师风长效机制构建，要以立德树人为中心，将人才培养的质效作为最重要的检验标准，牢牢把握提升教师幸福感满意度、构建科学完备的制度体系两个基本点，分步骤、分阶段有序推进，构建宣传教育、考核监督、奖励惩处、组织保障四项机制相互支撑、相互补充、相互衔接、相互协调的工作格局。
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