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【摘要】由于当代社会处于互联网时代，因此教育行业应该顺应当前时代的改革，将信息技术运用到教学的过程中，以此来展开信息化教学。就拿初中体育这一学科来说，教师在教学时将教学的内容与信息化教学进行有效的结合，就能够很好的改善当前教学过程中所存在的问题以及困境。文章从初中体育教学过程中存在的问题、信息化教学的意义以及具体开展策略这三方面入手，进行了初中体育信息化教学模式的构建分析。
【关键词】初中体育教学;信息化模式;构建
所谓的信息化教学，就是指教师在展开教学的过程中通过引入信息技术来运用全新的教学理念，从而推进课堂教学的质量及效率获得有效的提升。在当代社会，体育学科的教学受到广大人民的重视，并且近年来国家力推“全民运动”的活动，也就是说应该更加注重学生是否拥有健康的身体及心理这一问题。所以说要想促进学生的身体素质能够获得提高，就需要教师构建初中体育的信息化教学模式，从而帮助学生获得良好的综合素质。
一、初中体育教学过程中存在的问题
（一）课堂教学的内容过于单调
虽然说当前大部分的学校都能够积极地响应教育的改革，运用信息化教学的模式展开教学，从总体方面来看已经获得了良好的效果，但是对于初中体育这一学科的教学来说，由于教学的内容过于单调、学校所具备的师资力量又比较薄弱、信息技术的设备并没有得到完善，这些因素的存在，阻碍了当前初中体育教学的改革[1]。
由于初中体育教学课堂所设置的内容比较单调，仅仅只有篮球、健美操以及乒乓球等等一些内容，缺少一定的新鲜感，并且内容毫无新意，这才导致学生无法积极地参与到体育运动中，再加上学生自身的身体素质并不良好，所以说在进行体育学习时就会时常感觉到力不从心，时间一长就会产生排斥的心理。除此之外，教师在教学时仍然采用的是传统的教学模式，首先由教师来进行讲解以及示范，之后再要求学生展开模仿练习，在这一过程中无法有效地运用信息技术，所以说并不利于体育教学的改革。
（二）学校的师资力量较为薄弱
课堂教学主要是由学生与教师共同组成，也就是说教师教学的水平将直接影响学生的具体学習情况。并且由于部分学校的师资力量非常的薄弱，甚至还会有一些教师存在身兼多职的情况，主要原因就是学校对于体育教学的质量并不注重。
除此之外，学校进行体育专业教师的招聘仍然是一个较为棘手的问题，这也导致学校的师资力量相当的薄弱，不能够满足学生进行学习时的具体需求。当前的教师教学水平良莠不齐，虽然一些较为年轻的教师对于信息化教学的模式具有一定的认知，并且也能够对其进行有效地掌握以及运用，但是从整体方面来看，还是存在较多资历比较深的教师，并且这些教师的普遍年龄都到达到了40岁，他们接受新鲜事物的能力相对来说较差，因此并没有顺应当前教学的改革，而是仍然运用传统的教学模式来完成体育知识的讲解。
（三）信息技术的设备并不完善
信息化教学主要是通过信息技术来展开的，但是当前的学校中信息技术的设备并不完善，很难为学生创设良好的信息化情境。学校要想积极地展开信息化教学，首先要做的就是事先准备好信息技术的设备。
比如说教学过程中的一些体育器材需要联网，而且所需要的多媒体设备数量也要求够多，但是就目前的情况来看，学校的信息技术设备并不完善，所以教师无法在教室之外展开体育的信息化教学。除此之外，还有一部分初中学校并不具备现代化场地的资源，从而导致教师无法展开信息化的体育教学，甚至有一部分学校并不注重体育这一公共学科，因此并不会过多地投入资金，所以说这一学科的信息化教学往往比不上其他的学科。初中体育信息化教学要想开展需要配置全套的教学设施，但当前信息技术的资源仍然比较落后，这才导致教师在教学时会采用传统的教学方法来进行，并不能够提高学生进行体育运动的兴趣以及积极性。
二、初中体育教学过程中运用信息化教学存在的意义
（一）对传统的教学模式进行改进
要想真正实现信息化教学的模式，需要教师在展开体育教学时能够将教学的内容与信息技术进行有效的整合[2]。信息技术作为一种现代化的教学工具，只有教师在运用时真正地做到合理与恰当，并且一定要注意不能够过度依赖，才能够真正地发挥出这一教学工具的作用。
信息化教学的模式是在传统教学模式的基础上来进行的，其具有传统教学模式无法比拟的优势，当教师运用信息化教学展开体育知识的讲解时，可以有效地改善和创新传统单一的教学模式。
（二）提高体育教学的质量与效率
如果教师能够运用信息化教学的模式展开体育知识的教学，可以为初中体育的教学带来积极的作用。体育教学注重的是体育技能的学习以及掌握，而这些内容往往与教师的教学水平以及教师的专业素质存在必要的关联。所以说当代教师除了要具备良好的体育技能以及体能，还需要知道通过怎样的方式来将相关的知识以及技能传授给学生。
在初中体育的教学过程中，仅仅进行知识点的讲解以及传授往往会比较简单，但是只要涉及其余技能或者是动作的话就会增加一定的难度。由于受到某些因素的影响当教师在进行动作的示范时，往往无法做到准确无误，甚至还会在一些细节方面存在失误，这样一来将会直接影响学生的学习。这就需要教师运用信息化教学的模式来展开教学，只有能够恰当地运用一些信息技术的手段来将体育动作的分解过程为学生进行呈现，才能够有效地改善这一问题。这样一来，不仅仅能够帮助教师减轻教学的工作量，还可以激发学生学习的积极性，让他们主动地参与到体育技能的学习及掌握中，能够真正地提高课堂教学的质量以及效率。
三、初中体育信息化教学的应用策略
（一）运用信息技术手段完成体育动作的示范
基于信息化教学的背景之下，要求教师在进行初中体育的教学时能够有效地运用信息技术来完成相关动作的示范。在传统的教学过程中，教师进行体育技能以及动作的示范时，都是亲自进行多次重复的示范，以此来帮助学生完成体育动作的学习以及掌握[3]。 而对于一些难度较大或者是比较复杂的体育技能来说，在传统教学模式下就需要教师花费一整节课的时间来对其进行示范及讲解，这一过程不仅会影响到课堂教学的效率，还会对原本掌握这一技能的学生的学习效率产生影响。教师若能够运用信息化教学的模式，采用信息技术来完成动作技能的示范，就能够很好地改善传统的示范教学中遇到的问题，与此同时还能够帮助学生快速地进行体育技能的学习以及掌握。比如说，当教师在带领学生进行排球这一运动的相关动作以及技能的学习时，就可以先运用信息技术来搜集一些相关动作要领的图片或者是视频，也可以利用相关的素材来完成教学课件的制作，之后在上课的过程中将讲解动作的视频通过多媒体设备来进行慢动作的播放或者反复回放等等。在这一过程中，教师可以随时进行定格来完成详细的讲解。这样一来不仅仅可以帮助学生完成相关动作以及技能的掌握，还可以促使学生了解到一些相关的体育知识，从而获得良好的学习效果。
（二）完成體育智慧课堂的构建
当教师在进行课外课堂的教学时，可以通过运用信息技术来完成体育智慧课堂的构建，如此能够真正地激发学生对于体育知识学习的兴趣，与此同时还能够适当地降低这些知识以及技能的难度。
比如说，当教师在进行一些动作难度较大的内容的教学时，就可以运用微课教学的形式，来制作相关的教学视频。在视频中可以将这一体育技能的具体动作进行分解以及细化，并且在上课之前就将这些视频发布到班级群中要求学生对其进行自主学习，这样一来可以为之后的学习奠定良好的基础。比如说，当教师在带领学生进行篮球这一运动的学习时，除了要引导学生掌握运球这一动作，还需要带领学生去学习一些相关的技术要领，这样不仅能够对学生的学习情况进行充分的了解，还可以依据这些情况对教学的模式进行适当的调整，以此来促进课堂教学效率的有效提升。
教师在进行初中体育的教学时，应该顺应当前教育课堂的改革，引入信息化技术来进行体育知识以及技能的讲解，通过使用信息技术来完成相关动作以及技能的示范，从而真正地构建起体育智慧课堂，真正满足学生进行体育活动中的所有需求，从而真正地提高教学的质量与效率。
【参考文献】
[1]于长才. 信息化视野下初中体育教学模式探究[J]. 文理导航·教育研究与实践，2020（03）：190.
[2]张军. 信息化教学在初中体育教学中的应用探究[J]. 读写算，2020（30）：20.
[3]郭艳. 基于多样化教学初中体育信息化课堂教学的构建[C]// 华南教育信息化研究经验交流会，2020.
【关键词】初中体育教学;信息化模式;构建
所谓的信息化教学，就是指教师在展开教学的过程中通过引入信息技术来运用全新的教学理念，从而推进课堂教学的质量及效率获得有效的提升。在当代社会，体育学科的教学受到广大人民的重视，并且近年来国家力推“全民运动”的活动，也就是说应该更加注重学生是否拥有健康的身体及心理这一问题。所以说要想促进学生的身体素质能够获得提高，就需要教师构建初中体育的信息化教学模式，从而帮助学生获得良好的综合素质。
一、初中体育教学过程中存在的问题
（一）课堂教学的内容过于单调
虽然说当前大部分的学校都能够积极地响应教育的改革，运用信息化教学的模式展开教学，从总体方面来看已经获得了良好的效果，但是对于初中体育这一学科的教学来说，由于教学的内容过于单调、学校所具备的师资力量又比较薄弱、信息技术的设备并没有得到完善，这些因素的存在，阻碍了当前初中体育教学的改革[1]。
由于初中体育教学课堂所设置的内容比较单调，仅仅只有篮球、健美操以及乒乓球等等一些内容，缺少一定的新鲜感，并且内容毫无新意，这才导致学生无法积极地参与到体育运动中，再加上学生自身的身体素质并不良好，所以说在进行体育学习时就会时常感觉到力不从心，时间一长就会产生排斥的心理。除此之外，教师在教学时仍然采用的是传统的教学模式，首先由教师来进行讲解以及示范，之后再要求学生展开模仿练习，在这一过程中无法有效地运用信息技术，所以说并不利于体育教学的改革。
（二）学校的师资力量较为薄弱
课堂教学主要是由学生与教师共同组成，也就是说教师教学的水平将直接影响学生的具体学習情况。并且由于部分学校的师资力量非常的薄弱，甚至还会有一些教师存在身兼多职的情况，主要原因就是学校对于体育教学的质量并不注重。
除此之外，学校进行体育专业教师的招聘仍然是一个较为棘手的问题，这也导致学校的师资力量相当的薄弱，不能够满足学生进行学习时的具体需求。当前的教师教学水平良莠不齐，虽然一些较为年轻的教师对于信息化教学的模式具有一定的认知，并且也能够对其进行有效地掌握以及运用，但是从整体方面来看，还是存在较多资历比较深的教师，并且这些教师的普遍年龄都到达到了40岁，他们接受新鲜事物的能力相对来说较差，因此并没有顺应当前教学的改革，而是仍然运用传统的教学模式来完成体育知识的讲解。
（三）信息技术的设备并不完善
信息化教学主要是通过信息技术来展开的，但是当前的学校中信息技术的设备并不完善，很难为学生创设良好的信息化情境。学校要想积极地展开信息化教学，首先要做的就是事先准备好信息技术的设备。
比如说教学过程中的一些体育器材需要联网，而且所需要的多媒体设备数量也要求够多，但是就目前的情况来看，学校的信息技术设备并不完善，所以教师无法在教室之外展开体育的信息化教学。除此之外，还有一部分初中学校并不具备现代化场地的资源，从而导致教师无法展开信息化的体育教学，甚至有一部分学校并不注重体育这一公共学科，因此并不会过多地投入资金，所以说这一学科的信息化教学往往比不上其他的学科。初中体育信息化教学要想开展需要配置全套的教学设施，但当前信息技术的资源仍然比较落后，这才导致教师在教学时会采用传统的教学方法来进行，并不能够提高学生进行体育运动的兴趣以及积极性。
二、初中体育教学过程中运用信息化教学存在的意义
（一）对传统的教学模式进行改进
要想真正实现信息化教学的模式，需要教师在展开体育教学时能够将教学的内容与信息技术进行有效的整合[2]。信息技术作为一种现代化的教学工具，只有教师在运用时真正地做到合理与恰当，并且一定要注意不能够过度依赖，才能够真正地发挥出这一教学工具的作用。
信息化教学的模式是在传统教学模式的基础上来进行的，其具有传统教学模式无法比拟的优势，当教师运用信息化教学展开体育知识的讲解时，可以有效地改善和创新传统单一的教学模式。
（二）提高体育教学的质量与效率
如果教师能够运用信息化教学的模式展开体育知识的教学，可以为初中体育的教学带来积极的作用。体育教学注重的是体育技能的学习以及掌握，而这些内容往往与教师的教学水平以及教师的专业素质存在必要的关联。所以说当代教师除了要具备良好的体育技能以及体能，还需要知道通过怎样的方式来将相关的知识以及技能传授给学生。
在初中体育的教学过程中，仅仅进行知识点的讲解以及传授往往会比较简单，但是只要涉及其余技能或者是动作的话就会增加一定的难度。由于受到某些因素的影响当教师在进行动作的示范时，往往无法做到准确无误，甚至还会在一些细节方面存在失误，这样一来将会直接影响学生的学习。这就需要教师运用信息化教学的模式来展开教学，只有能够恰当地运用一些信息技术的手段来将体育动作的分解过程为学生进行呈现，才能够有效地改善这一问题。这样一来，不仅仅能够帮助教师减轻教学的工作量，还可以激发学生学习的积极性，让他们主动地参与到体育技能的学习及掌握中，能够真正地提高课堂教学的质量以及效率。
三、初中体育信息化教学的应用策略
（一）运用信息技术手段完成体育动作的示范
基于信息化教学的背景之下，要求教师在进行初中体育的教学时能够有效地运用信息技术来完成相关动作的示范。在传统的教学过程中，教师进行体育技能以及动作的示范时，都是亲自进行多次重复的示范，以此来帮助学生完成体育动作的学习以及掌握[3]。 而对于一些难度较大或者是比较复杂的体育技能来说，在传统教学模式下就需要教师花费一整节课的时间来对其进行示范及讲解，这一过程不仅会影响到课堂教学的效率，还会对原本掌握这一技能的学生的学习效率产生影响。教师若能够运用信息化教学的模式，采用信息技术来完成动作技能的示范，就能够很好地改善传统的示范教学中遇到的问题，与此同时还能够帮助学生快速地进行体育技能的学习以及掌握。比如说，当教师在带领学生进行排球这一运动的相关动作以及技能的学习时，就可以先运用信息技术来搜集一些相关动作要领的图片或者是视频，也可以利用相关的素材来完成教学课件的制作，之后在上课的过程中将讲解动作的视频通过多媒体设备来进行慢动作的播放或者反复回放等等。在这一过程中，教师可以随时进行定格来完成详细的讲解。这样一来不仅仅可以帮助学生完成相关动作以及技能的掌握，还可以促使学生了解到一些相关的体育知识，从而获得良好的学习效果。
（二）完成體育智慧课堂的构建
当教师在进行课外课堂的教学时，可以通过运用信息技术来完成体育智慧课堂的构建，如此能够真正地激发学生对于体育知识学习的兴趣，与此同时还能够适当地降低这些知识以及技能的难度。
比如说，当教师在进行一些动作难度较大的内容的教学时，就可以运用微课教学的形式，来制作相关的教学视频。在视频中可以将这一体育技能的具体动作进行分解以及细化，并且在上课之前就将这些视频发布到班级群中要求学生对其进行自主学习，这样一来可以为之后的学习奠定良好的基础。比如说，当教师在带领学生进行篮球这一运动的学习时，除了要引导学生掌握运球这一动作，还需要带领学生去学习一些相关的技术要领，这样不仅能够对学生的学习情况进行充分的了解，还可以依据这些情况对教学的模式进行适当的调整，以此来促进课堂教学效率的有效提升。
教师在进行初中体育的教学时，应该顺应当前教育课堂的改革，引入信息化技术来进行体育知识以及技能的讲解，通过使用信息技术来完成相关动作以及技能的示范，从而真正地构建起体育智慧课堂，真正满足学生进行体育活动中的所有需求，从而真正地提高教学的质量与效率。
【参考文献】
[1]于长才. 信息化视野下初中体育教学模式探究[J]. 文理导航·教育研究与实践，2020（03）：190.
[2]张军. 信息化教学在初中体育教学中的应用探究[J]. 读写算，2020（30）：20.
[3]郭艳. 基于多样化教学初中体育信息化课堂教学的构建[C]// 华南教育信息化研究经验交流会，2020.