【摘 要】
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新一轮高考改革在促进公平、促进科学选才、促进学生全面发展的同时,也产生了新的公平性争议。社会正义理论关于公平与正义等的基本观点,为解读新高考公平性提供了理论视角。
【机 构】
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北京师范大学教育学部,北京师范大学中国教育政策研究院,国家教育考试指导委员会,国务院学位委员会
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划优先关注课题“北京市高考综合改革试点方案跟踪与评价研究”(AEAA17004)
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新一轮高考改革在促进公平、促进科学选才、促进学生全面发展的同时,也产生了新的公平性争议。社会正义理论关于公平与正义等的基本观点,为解读新高考公平性提供了理论视角。从社会正义论的视角来看,社会公平与社会正义、程序公平与结果公平、选优任能的正当性与选拔标准的多元性之间的不一致是影响高考公平性的重要因素。促进多元参与下的科学决策,理性引导社会舆论,加强高考改革配套,保障程序公平,维护社会正义,是保证高考改革稳步进行的路径选择。
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