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从事职教英语教育多年,笔者感觉职中学生英语的听、说、读、写、译等方面的素养大都不尽如人意,因此要求学生每天读英语、说英语,每天布置、每天督促、每天检查,但收效甚微.基于以上的教学体会和对教学理论的思考,笔者开始尝试分层教学.
职高英语分层递进教学法初探
【摘 要】
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从事职教英语教育多年,笔者感觉职中学生英语的听、说、读、写、译等方面的素养大都不尽如人意,因此要求学生每天读英语、说英语,每天布置、每天督促、每天检查,但收效甚微.
【机 构】
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通州职业高级中学
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2005年35期
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