【摘 要】
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小学阶段正是学生人生观、价值观、世界观建立的关键时候,教师做好指导工作,充分发挥监督作用,帮助小孩子们更好的完成学习任务,然后朝着正确方向突破自我,对于他们综合素质和综合能力的双向发展而言大有助益。通过教学模式的重构、教材内容的补充等,锻炼学生口语交际的能力,当课堂效率有所提升,师生关系更加和谐,各项人才培养计划的实施都将变得异常顺利。文章主要分析了农村小学英语口语交际能力的课堂教学模式。
【基金项目】
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课题《农村小学英语课堂教学模式的研究》成果；
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小学阶段正是学生人生观、价值观、世界观建立的关键时候,教师做好指导工作,充分发挥监督作用,帮助小孩子们更好的完成学习任务,然后朝着正确方向突破自我,对于他们综合素质和综合能力的双向发展而言大有助益。通过教学模式的重构、教材内容的补充等,锻炼学生口语交际的能力,当课堂效率有所提升,师生关系更加和谐,各项人才培养计划的实施都将变得异常顺利。文章主要分析了农村小学英语口语交际能力的课堂教学模式。
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