【摘 要】
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全纳教育的提出,给传统教育带来了挑战,也要求普通学校的教师具有相应的素质,教师教育的改革势在必行。通过考察加拿大新不伦瑞克省三所学校的全纳教育师资培养的实践,我国教
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全纳教育的提出,给传统教育带来了挑战,也要求普通学校的教师具有相应的素质,教师教育的改革势在必行。通过考察加拿大新不伦瑞克省三所学校的全纳教育师资培养的实践,我国教师教育应该借鉴加拿大的经验:转变意识,开设全纳教育课程;灵活设置,提供多层次、多种类全纳教育课程;提供保障,完善教师资格证书制度。
The introduction of inclusive education poses challenges to traditional education and also requires teachers of ordinary schools to have appropriate qualifications. The reform of teacher education is imperative. By examining the practice of inclusive education teachers in three schools in New Brunswick, Canada, teacher education in our country should learn from the experience of Canada: to change the awareness and establish an inclusive education curriculum; to set up flexibly to provide multi-level and multi-inclusive inclusion Education courses; provide protection, improve teacher qualification certificate system.
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