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【摘 要】随着人们生活条件的不断转变，不仅孩子受到的教育发生了改变，学生的生活等各方面均有较大的变化。当前社会环境下的小孩子，在学习和生活中普遍都不能够吃苦，自身的意志力也较为薄弱。而在小学教育中，体育是其中非常重要的一项，是帮助学生养成坚硬品质的重要环节。因此在小学体育教学过程中，需要着重培养学生的意志力，帮助学生形成良好的人格素养。本文旨在分析小学体育教学中锻炼学生意志品质的教学策略。
【关键词】小学体育;意志品质;锻炼方式
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0122-01
随着新课程改革的不断推进，小学体育教育的目标也发生了较大的变化。在小学体育教学中，不仅需要让学生的身体素质得到锻炼，并且需要让学生在体育锻炼中感悟体育精神，养成良好的体育素养[1]。而由于当前社会和学校以及家庭等多方面的影响，不但学生的身体素质没有得到较好的锻炼，自身的意志力也较为薄弱。并且在体育课堂上的活动锻炼中，许多学生由于防御性的条件反射和感染等，使得小学生表现了消极的意志品质。因此体育教师在教學中需要极力改善当前所存在的问题。
一、体育课堂中设计符合小学生特点的活动
小学生此阶段的心理和身体的发育均不成熟，其在选择课程或是活动的过程中，大部分均是按照自身的兴趣来选择。此阶段小学生的兴趣会给教学过程带来一定的困扰，使得体育教学不能够有效实施[2]。并且小学生此阶段的创造力和想象力均非常强，教师在课堂上需要进行正确引导，才能充分发挥出学生的潜能。因此在小体育教学中，教师需要依照学生身心发展的规律制定相应的课堂活动，让小学生的兴趣得到充分的激发。例如，在小学体育教学中可以利用游戏教学法来开展体育活动，游戏教学法与小学生的兴趣不谋而合，并且其自身也具有形式多样和内容丰富的特点。如，在三大球的教学中，小学生在游侠过程中需要时刻观察场上的情势变化。在此过程中可以锻炼学生的观察力，并养成坚毅顽强的品格。同时在教学过程中教师还可以结合比赛的方式来开展教学，利用比赛的氛围将体育课堂的环境推向高潮，并且在比赛的过程中可以让学生养成团结协作的习惯，为学生养成优良的团队品质奠定基础。因此在小学体育课堂教学中，教师需要根据学生的兴趣制定相应的活动，在感兴趣的活动中锻炼自身的体育品质。
二、多样化的体育锻炼培养学生的意志品质
长久的坚持体育运动需要小学生具备坚强的意志品质，而在小学体育课堂上培养学生的体育品质时也可以从此方面出发。让学生在长期性的体育锻炼中逐渐养成自身的体育品质。而在运动过程中，教师需要设计多样化的体育运动来丰富小学的体育课堂。内容丰富的体育课堂让学生的选择机会变得更为广泛，学生的体育自主性也更高。在体育锻炼中，学生的主体性与锻炼效果具有非常密切的联系。若是小学生不想进行某项体育运动时，其总可以寻找到偷懒的方式，让体育教学的质量不能达到理想状态。因此教师需要采用多样化的教学活动让学生有自主选择的空间，从而在体育锻炼中发展学生的个性化特点。如，教师在教学过程中可以开展耐久跑或者是武术教学等活动来锻炼学生的意志品质。在教学中给予学生自主选择的权利，并且可以利用不同的体育项目针对性的培养学生的意志品质。武术教学中可以培养学生自制以及自律等品质，在训练中养成遵守纪律的品质。而在耐久跑的过程中可以让学生克服自身的弱点，突破能力上的桎梏，养成小学生坚强不放弃的品格精神。
三、能力提示型体育活动培养学生意志品质
体育教学的内容需要教师不断的改良，并选择让学生通过努力后可以达到目标的运动。英尺在教学中，教师需灵活的控制体育运动的难度，给予不同学生以个性化的培养。小学生此阶段的发育有快有慢，自身在身体以及心理上均会存在一定的差异，从而导致小学生的能力也出现一定差别。因此教师在设置体育活动时，需要针对不同水平的学生展开不同难度的体育活动。例如，教师在引导学生进行跳高训练时，首先需要将一些基础性的技能技巧等告知学生，让学生在锻炼过程中掌握正确的动作。跳高的高度由高至低，也可以采用橡皮筋代替横杆。并为不同水平的学生设置不同的高度，引导学生鼓足勇气，在不断超越和努力中锻炼自身的意志。同时教师也可以让学生自行选择水平相差不多的同伴进行组队训练，自由选择高度进行联系。并且让学生在练习过程中可以根据自身掌握的程度进行高度的递进练习，让学生的能力可以得到进一步的成长。
四、结语
小学体育是小学教育中不可分割的重要一份子，同时其也是小学素质教育中的关键环节。因此教师在教学过程中需要采取适当的方式，让学生的身体素质以及意志力等均得到全面的培养，让学生得以全面成长[3]。同时在教学活动的实施中，教师需要充分的将学生放在主体地位，让学生的主观能动性得到解放，促使小学生在主动锻炼中培养意志品质。
参考文献
[1]魏华丽，伊卓，梁安庆，等.小学体育教学中学生的意志品质锻炼[J].课程教育研究，2017，34（12）：203.
[2]佚名.小学体育教学中学生意志品质的培养[J].基础教育研究，2018，498（20）：64-65.
[3]钱旭.如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J].考试周刊，2017，29（93）：122-122.
【关键词】小学体育;意志品质;锻炼方式
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）17-0122-01
随着新课程改革的不断推进，小学体育教育的目标也发生了较大的变化。在小学体育教学中，不仅需要让学生的身体素质得到锻炼，并且需要让学生在体育锻炼中感悟体育精神，养成良好的体育素养[1]。而由于当前社会和学校以及家庭等多方面的影响，不但学生的身体素质没有得到较好的锻炼，自身的意志力也较为薄弱。并且在体育课堂上的活动锻炼中，许多学生由于防御性的条件反射和感染等，使得小学生表现了消极的意志品质。因此体育教师在教學中需要极力改善当前所存在的问题。
一、体育课堂中设计符合小学生特点的活动
小学生此阶段的心理和身体的发育均不成熟，其在选择课程或是活动的过程中，大部分均是按照自身的兴趣来选择。此阶段小学生的兴趣会给教学过程带来一定的困扰，使得体育教学不能够有效实施[2]。并且小学生此阶段的创造力和想象力均非常强，教师在课堂上需要进行正确引导，才能充分发挥出学生的潜能。因此在小体育教学中，教师需要依照学生身心发展的规律制定相应的课堂活动，让小学生的兴趣得到充分的激发。例如，在小学体育教学中可以利用游戏教学法来开展体育活动，游戏教学法与小学生的兴趣不谋而合，并且其自身也具有形式多样和内容丰富的特点。如，在三大球的教学中，小学生在游侠过程中需要时刻观察场上的情势变化。在此过程中可以锻炼学生的观察力，并养成坚毅顽强的品格。同时在教学过程中教师还可以结合比赛的方式来开展教学，利用比赛的氛围将体育课堂的环境推向高潮，并且在比赛的过程中可以让学生养成团结协作的习惯，为学生养成优良的团队品质奠定基础。因此在小学体育课堂教学中，教师需要根据学生的兴趣制定相应的活动，在感兴趣的活动中锻炼自身的体育品质。
二、多样化的体育锻炼培养学生的意志品质
长久的坚持体育运动需要小学生具备坚强的意志品质，而在小学体育课堂上培养学生的体育品质时也可以从此方面出发。让学生在长期性的体育锻炼中逐渐养成自身的体育品质。而在运动过程中，教师需要设计多样化的体育运动来丰富小学的体育课堂。内容丰富的体育课堂让学生的选择机会变得更为广泛，学生的体育自主性也更高。在体育锻炼中，学生的主体性与锻炼效果具有非常密切的联系。若是小学生不想进行某项体育运动时，其总可以寻找到偷懒的方式，让体育教学的质量不能达到理想状态。因此教师需要采用多样化的教学活动让学生有自主选择的空间，从而在体育锻炼中发展学生的个性化特点。如，教师在教学过程中可以开展耐久跑或者是武术教学等活动来锻炼学生的意志品质。在教学中给予学生自主选择的权利，并且可以利用不同的体育项目针对性的培养学生的意志品质。武术教学中可以培养学生自制以及自律等品质，在训练中养成遵守纪律的品质。而在耐久跑的过程中可以让学生克服自身的弱点，突破能力上的桎梏，养成小学生坚强不放弃的品格精神。
三、能力提示型体育活动培养学生意志品质
体育教学的内容需要教师不断的改良，并选择让学生通过努力后可以达到目标的运动。英尺在教学中，教师需灵活的控制体育运动的难度，给予不同学生以个性化的培养。小学生此阶段的发育有快有慢，自身在身体以及心理上均会存在一定的差异，从而导致小学生的能力也出现一定差别。因此教师在设置体育活动时，需要针对不同水平的学生展开不同难度的体育活动。例如，教师在引导学生进行跳高训练时，首先需要将一些基础性的技能技巧等告知学生，让学生在锻炼过程中掌握正确的动作。跳高的高度由高至低，也可以采用橡皮筋代替横杆。并为不同水平的学生设置不同的高度，引导学生鼓足勇气，在不断超越和努力中锻炼自身的意志。同时教师也可以让学生自行选择水平相差不多的同伴进行组队训练，自由选择高度进行联系。并且让学生在练习过程中可以根据自身掌握的程度进行高度的递进练习，让学生的能力可以得到进一步的成长。
四、结语
小学体育是小学教育中不可分割的重要一份子，同时其也是小学素质教育中的关键环节。因此教师在教学过程中需要采取适当的方式，让学生的身体素质以及意志力等均得到全面的培养，让学生得以全面成长[3]。同时在教学活动的实施中，教师需要充分的将学生放在主体地位，让学生的主观能动性得到解放，促使小学生在主动锻炼中培养意志品质。
参考文献
[1]魏华丽，伊卓，梁安庆，等.小学体育教学中学生的意志品质锻炼[J].课程教育研究，2017，34（12）：203.
[2]佚名.小学体育教学中学生意志品质的培养[J].基础教育研究，2018，498（20）：64-65.
[3]钱旭.如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J].考试周刊，2017，29（93）：122-122.