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指向深度学习的音乐大单元教学设计，要求教师善于提炼大单元内的音乐知识与音乐作品之间的关联，在大单元目标的统领下重新整合知识与经验、表现与创造之间的关系，引领学生学以致用，实现教、学、评的统一。
指向深度学习的大单元教学设计——以苏少版音乐教材九年级《舞台咏叹》为例
【摘 要】
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指向深度学习的音乐大单元教学设计，要求教师善于提炼大单元内的音乐知识与音乐作品之间的关联，在大单元目标的统领下重新整合知识与经验、表现与创造之间的关系，引领学生学以致用，实现教、学、评的统一。
【机 构】
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厦门市槟榔中学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2022年24期
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“SOLO分类理论观照下的教育写作研究”（立项编号：FJJKZX21-511）成果之一；
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