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＂概论＂课理论性强,内容多,学生学习难度大,通过实践教学,可以帮助学生运用＂概论＂课理论知识认知世界、改造世界。以贵州理工学院＂概论＂课程实践教学为例,探析其意义、原则、运行模式及评估机制,对增强＂概论＂课程实践教学的实效性具有重大的理论价值与现实意义。
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程实践教学探析——以贵州理工学院为例
【摘 要】
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＂概论＂课理论性强,内容多,学生学习难度大,通过实践教学,可以帮助学生运用＂概论＂课理论知识认知世界、改造世界。以贵州理工学院＂概论＂课程实践教学为例,探析其意义、原则、运行模
【机 构】
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贵州理工学院马列主义教学部
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2015年31期
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