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教师对国家课程的取舍修正形成课堂课程，其中包含着隐性的校本课程，隐性的校本课程具有校本课程的许多特质，可以作为校本课程开发的切入点，本文试从教师资源的角度来论述校本课程开发的一种途径。
从隐性到显性——校本课程开发的一种途径
【摘 要】
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教师对国家课程的取舍修正形成课堂课程，其中包含着隐性的校本课程，隐性的校本课程具有校本课程的许多特质，可以作为校本课程开发的切入点，本文试从教师资源的角度来论述校本课程
【机 构】
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河南师范大学中文系
【出 处】
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河南师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2001年4期
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