【摘 要】
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以2000~2017年间中国知网(CNKI)收录的有关幼儿园教师专业发展研究的334篇研究文献为样本,采用文献计量学与可视化分析方法所作的分析发现,21世纪以来我国幼儿园教师专业发展
【机 构】
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华中师范大学教育学院,武汉,430079
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以2000~2017年间中国知网(CNKI)收录的有关幼儿园教师专业发展研究的334篇研究文献为样本,采用文献计量学与可视化分析方法所作的分析发现,21世纪以来我国幼儿园教师专业发展研究的热点主要集中在三个方面:幼儿园教师专业发展内涵、影响幼儿园教师专业发展的因素、支持幼儿园教师专业发展的策略.在此基础上,研究者对未来幼儿园教师专业发展研究进行了展望.
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