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时下,毕业班语文学科的总复习,多数以练习方式来检查学生知识掌握和能力培养的情况.而练习卷中的练习题,很多是在静态的语言情境中考查语言知识的,学生只有机械地练习,才能顺利答题,导致了高分低能的现象.笔者认为,变设问导练为情境实践,精心策划言语活动项目,举三反一,复习就会事半功倍.
变设问导练为情境实践——例谈小学毕业复习练习设计策略
【摘 要】
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时下,毕业班语文学科的总复习,多数以练习方式来检查学生知识掌握和能力培养的情况.而练习卷中的练习题,很多是在静态的语言情境中考查语言知识的,学生只有机械地练习,才能顺
【机 构】
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福建宁化县第二实验小学
【出 处】
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小学教学
【发表日期】
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2015年3期
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