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【摘要】中考英语是检测学生初中三年中英语学习水平的标准，学生中考英语的成绩直接关乎升学和今后发展。而初三后期如能根据学生和教学实际情况，制定适当的中考英语复习方案，运用高效的复习策略则能有效地帮助学生通过系统认真的复习，取得显著的进步。
【关键词】中考；英语复习；策略
【作者简介】罗焕慧（1977-），女，江西抚州人，汉族，江西省抚州市实验学校，高级教师，大学本科，教育硕士，从事初中英语教学工作。
英语中考历来是英语教师、学生、家长、学校等各方面十分关注的焦点，这项工作的重点、操作的难点毋庸置疑在于初三后期进行有效的中考英语复习。这既是每位英语教师的基本工作，也是教师自身成绩的一个重要体现。而要做好复习，则离不开吃透教材，明确考纲要求进行有针对性的复习。同时在复习中赏识学生以促进积极主动性，使之获得成就感，保持强烈的学习欲望，以源源不断学习动力投入到紧张的复习中去。笔者结合多年教学实践认为，主要应该做好以下几个方面的工作：
一、把握英语中考复习节奏
中考英语复习，总体上采用“三轮复习法”。
1.第一轮依纲靠本。主要任务是夯实基础进行横向复习，回顾课本，再现初中英语学习的各类话题。人教新目标go for it英语五册教材55个单元，涉及24個话题，教师则可据话题将单元内容用思维导图的形式进行整合，使复习内容更具关联性和整体性以形成不同话题的知识网络。并在复习中把握《英语中考说明》中的考查要求，将考纲中要求的相关话题中的重点词汇、短语逐一过关，同时重视积累，指导学生把听写中的错词以及平时遇到的生词查明词义和词性积累在专门的词汇本中。随身携带随时翻阅，并在固定时段，如早晚读或睡前，有意识记与无意识记相结合以增加英语词汇量。此外针对话题复习中整理的课本中重要句型，也要熟记于心，若在听写中出现的错误则要回课本，认真巩固，不留死角。同时也指导学生将表达不同话题的句子分类整理抄录或者自制思维导图帮助记忆，积累写作素材，总之这阶段要变被动学习为主动学习，积极地为二轮和三轮复习的能力提升打下坚实基础。
2.第二轮专项复习。主要任务是纵向对教材内容进一步提炼综合，这一阶段的语法专项复习要跟扣考纲，不要随意地拓展加深内容加重学生负担，多设计有趣的教学活动，灵活运用多种方法在课堂上调动学生积极参与，做好课堂笔记，并课后及时进行复习巩固，做到精讲精练。同时要指导学生认真地把练习中的错题整理成集，错题的摘抄尤其要工整，同时要配上答案并结合老师讲解，理清做题思路写成解析深化理解，建议错题与答案和解析分页写，这样错题可成为特别的自测题，三两天就温习一遍，扫除疑难，由“学会”变成“会学”。
3.第三轮精练套题。主要任务是提升能力，在教师精心挑选的各地市中考套题训练中进一步提升解题技巧和应试能力。这个阶段要进行严格的答题技巧训练，重视解题思维过程，鼓励学生摒弃低效方法，大胆尝试寻求更有效且适合自己的方法，并坚持训练使思维过程形成自动化。如阅读训练，在阅读前先通览题目，找准关键词，然后阅读文章找到关键词所在的句子，并通过仔细地信息比对找出答案，同时一定要将文中答案出处画出并标注题号，以便核对答案时，以节省时间提高准确率。
二、充分合理地利用时间
中考科目数目众多，复习任务重但还必须保证充足睡眠，不打疲劳战，也不能顾此失彼，因此每科复习时间都是有限的，充分合理地利用时间尤显重要。首先要专注，一个单位时间大脑只做一件事，其次要尽可能交替进行。英语作为语言学科需要大量听读背诵，每天都要列出任务清单并标注时限，形成紧迫感。利用早晚读相对集中的时间，大声朗读文章增强语感。同时利用好零碎时间，词句做成小抄揣口袋里，走在路上拿出来看一眼也能记。还可找个同伴相互提问检测，心理上产生竞争性，促发记忆效能。再次，平时做题时也严格参照中考时间训练速度，不必是整块时间，可以将题化整为零，如8道单选题大约时间5-6分钟，完形A篇约20分钟，见缝插针或与其他学科适度交叉还能缓解大脑的学习疲劳，长期限时训练有助于提高专注力并提升速度。
三、加强自我管理，提倡小组合作
中考英语复习任务繁多，为帮助树立完成任务的信心，有必要把任务分解为一个个小块，在每个学习周期制定明确目标，一个学习周期结束后进行反思分析，明确自身在知识点、能力点上的进展和存在的不足，然后制定下一个周期的计划和目标，找准侧重点。再者，可以组建合作学习小组，在学习小组内开展合作，优势互补，良性竞争，既能减轻负担，又能最大限度地提高实效。如写作训练时，可先在组内讨论分析作文的格式、人称、时态，拟定题目后，分任务去找课文中相关话题能用到的好词句或仿句并在组内共享，然后组员限时独立完成作文，写完后组内互批，在一定程度上可以有效抑制学生在写作中眼高手低的通病，最后评出最优作为范文张贴展示，树榜样的同时也增强学生成就感。在此过程中，学生既在小组讨论中学会了如何分析及完成一篇作文，又再次回顾了课本，学以致用。也能解决部分学生看到作文毫无头绪、不知如何下手的苦恼。
四、结语
中考英语复习在初中英语学习阶段非常重要，它能帮学生查漏补缺，并使知识系统化、全面化。同时，复习也是另一种形式的学习过程，既需要学生自觉、耐心、细致，更需要老师方法、技巧的指导，只有两个方面很好地结合起来，学生才能在中考中取得理想的成绩，跨越好人生中这关键的一步。
参考文献：
[1]义务教育英语新课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2011： 25-39.
[2]王海军.让学生轻松完成中考英语复习[J].考试周刊，2011，50.
【关键词】中考；英语复习；策略
【作者简介】罗焕慧（1977-），女，江西抚州人，汉族，江西省抚州市实验学校，高级教师，大学本科，教育硕士，从事初中英语教学工作。
英语中考历来是英语教师、学生、家长、学校等各方面十分关注的焦点，这项工作的重点、操作的难点毋庸置疑在于初三后期进行有效的中考英语复习。这既是每位英语教师的基本工作，也是教师自身成绩的一个重要体现。而要做好复习，则离不开吃透教材，明确考纲要求进行有针对性的复习。同时在复习中赏识学生以促进积极主动性，使之获得成就感，保持强烈的学习欲望，以源源不断学习动力投入到紧张的复习中去。笔者结合多年教学实践认为，主要应该做好以下几个方面的工作：
一、把握英语中考复习节奏
中考英语复习，总体上采用“三轮复习法”。
1.第一轮依纲靠本。主要任务是夯实基础进行横向复习，回顾课本，再现初中英语学习的各类话题。人教新目标go for it英语五册教材55个单元，涉及24個话题，教师则可据话题将单元内容用思维导图的形式进行整合，使复习内容更具关联性和整体性以形成不同话题的知识网络。并在复习中把握《英语中考说明》中的考查要求，将考纲中要求的相关话题中的重点词汇、短语逐一过关，同时重视积累，指导学生把听写中的错词以及平时遇到的生词查明词义和词性积累在专门的词汇本中。随身携带随时翻阅，并在固定时段，如早晚读或睡前，有意识记与无意识记相结合以增加英语词汇量。此外针对话题复习中整理的课本中重要句型，也要熟记于心，若在听写中出现的错误则要回课本，认真巩固，不留死角。同时也指导学生将表达不同话题的句子分类整理抄录或者自制思维导图帮助记忆，积累写作素材，总之这阶段要变被动学习为主动学习，积极地为二轮和三轮复习的能力提升打下坚实基础。
2.第二轮专项复习。主要任务是纵向对教材内容进一步提炼综合，这一阶段的语法专项复习要跟扣考纲，不要随意地拓展加深内容加重学生负担，多设计有趣的教学活动，灵活运用多种方法在课堂上调动学生积极参与，做好课堂笔记，并课后及时进行复习巩固，做到精讲精练。同时要指导学生认真地把练习中的错题整理成集，错题的摘抄尤其要工整，同时要配上答案并结合老师讲解，理清做题思路写成解析深化理解，建议错题与答案和解析分页写，这样错题可成为特别的自测题，三两天就温习一遍，扫除疑难，由“学会”变成“会学”。
3.第三轮精练套题。主要任务是提升能力，在教师精心挑选的各地市中考套题训练中进一步提升解题技巧和应试能力。这个阶段要进行严格的答题技巧训练，重视解题思维过程，鼓励学生摒弃低效方法，大胆尝试寻求更有效且适合自己的方法，并坚持训练使思维过程形成自动化。如阅读训练，在阅读前先通览题目，找准关键词，然后阅读文章找到关键词所在的句子，并通过仔细地信息比对找出答案，同时一定要将文中答案出处画出并标注题号，以便核对答案时，以节省时间提高准确率。
二、充分合理地利用时间
中考科目数目众多，复习任务重但还必须保证充足睡眠，不打疲劳战，也不能顾此失彼，因此每科复习时间都是有限的，充分合理地利用时间尤显重要。首先要专注，一个单位时间大脑只做一件事，其次要尽可能交替进行。英语作为语言学科需要大量听读背诵，每天都要列出任务清单并标注时限，形成紧迫感。利用早晚读相对集中的时间，大声朗读文章增强语感。同时利用好零碎时间，词句做成小抄揣口袋里，走在路上拿出来看一眼也能记。还可找个同伴相互提问检测，心理上产生竞争性，促发记忆效能。再次，平时做题时也严格参照中考时间训练速度，不必是整块时间，可以将题化整为零，如8道单选题大约时间5-6分钟，完形A篇约20分钟，见缝插针或与其他学科适度交叉还能缓解大脑的学习疲劳，长期限时训练有助于提高专注力并提升速度。
三、加强自我管理，提倡小组合作
中考英语复习任务繁多，为帮助树立完成任务的信心，有必要把任务分解为一个个小块，在每个学习周期制定明确目标，一个学习周期结束后进行反思分析，明确自身在知识点、能力点上的进展和存在的不足，然后制定下一个周期的计划和目标，找准侧重点。再者，可以组建合作学习小组，在学习小组内开展合作，优势互补，良性竞争，既能减轻负担，又能最大限度地提高实效。如写作训练时，可先在组内讨论分析作文的格式、人称、时态，拟定题目后，分任务去找课文中相关话题能用到的好词句或仿句并在组内共享，然后组员限时独立完成作文，写完后组内互批，在一定程度上可以有效抑制学生在写作中眼高手低的通病，最后评出最优作为范文张贴展示，树榜样的同时也增强学生成就感。在此过程中，学生既在小组讨论中学会了如何分析及完成一篇作文，又再次回顾了课本，学以致用。也能解决部分学生看到作文毫无头绪、不知如何下手的苦恼。
四、结语
中考英语复习在初中英语学习阶段非常重要，它能帮学生查漏补缺，并使知识系统化、全面化。同时，复习也是另一种形式的学习过程，既需要学生自觉、耐心、细致，更需要老师方法、技巧的指导，只有两个方面很好地结合起来，学生才能在中考中取得理想的成绩，跨越好人生中这关键的一步。
参考文献：
[1]义务教育英语新课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2011： 25-39.
[2]王海军.让学生轻松完成中考英语复习[J].考试周刊，2011，50.