在小学新《英语课程标准》实施过程中，英语教师究竟如何应对这种改革背景并全面提高自身素质，已成为新课程实施成功与否的关键所在。在教学过程中，如何培养学生的语言实际应用能力，特别是语言交际能力，如何培养学生的创新精神和实践能力?培养具有高素质的教师是当务之急。
　　思想素质
　　作为小学英语教师，首先应考虑热爱本职工作。学生对英语学习是否感兴趣跟教师对工作热情的强弱有很大的关系。教师只有热爱自己的工作，才会全身心投入，才有可能热爱学生并千方百计提高教学质量，学生才会受感染、受鼓舞，激发学习英语的积极性。关心每位学生、热爱教学工作，是每位教师应具备的起码素质。
　　其次，小学英语教师应自信，保持良好的精神状态。教师的精神状态直接影响着课堂气氛，感染着学生情绪。教师表现出的自信、积极，本身对学生就是鼓舞，学生会不知不觉受到感染，积极参与课堂活动。自信能使教师自己保持良好的精神状态，精心设计教学的每一个环节，创设出优美的教学情境，探求科学有效的教学方法，给学生轻松向上的学习氛围，追求最高效的教学效果。
　　人格魅力
　　教师的人格魅力是教师素质的具体体现，是教育发展的巨大动力。教育是塑造人格的事业，小学英语教师的人格魅力是完成本职工作的基石。理想的人格魅力会像春雨一样，潜移默化滋润学生的心田，对学生的个性发展有着特殊的意义。拥有理想人格魅力的教师，一定会成为学生人生道路上的楷模和导师。因此，在基础教育课程改革的新形势下，小学英语教师应努力提高个人的人格魅力，并把英语教学当作一番事业，而不仅仅作为一种职业。
　　业务水平
　　实践表明，小学英语教师必须具备过硬的业务水平，其中包括：
　　·具备系统的现代语言理论知识。
　　·具备扎实的教学技能。
　　·具有娴熟使用现代教育技术的能力。
　　·具有强烈的改革和创新意识。
　　·熟悉和了解中西文化。
　　·能够创造性地处理和使用教材。
　　·能够为自己设计独特的视觉形象。
　　在剧烈发展和变化的过程中，社会的竞争愈演愈烈，社会对教师的素质要求和教学期待在不断提高。我们要满腔热情热爱教师职业，热爱学生，把他们当作我们自己的孩子，让教师职业充满光辉，给学生带来爱的阳光和知识的光明。
　　◆(作者单位：江西省武宁县第三小学 )
　　□责任编辑：黄婉琼