【摘 要】
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<正> 良好的教学导语不仅能先声夺人,磁石般吸引住学生,而且能有效地消除其他课程的延续思维,为新课的展开预设良好的教学气氛,开启学生的心理通道,给教学定下成功的基调。但
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<正> 良好的教学导语不仅能先声夺人,磁石般吸引住学生,而且能有效地消除其他课程的延续思维,为新课的展开预设良好的教学气氛,开启学生的心理通道,给教学定下成功的基调。但并不是所有的导语都具有如此功效。有时导语设计不好,不仅于教学无助,反而冲淡了教学主题,分散学生的注意,甚至成为学生学习心理的逆向导引。应该说,只有“良好的开端”,才是“成功的一半”。但是要设计良好的导语并非易事,正像高尔基
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