【摘 要】
：
小学语文是一门具有很强开放性的学科,这就为教师的教学提供了更多的可能,使教师可以利用更多更灵活的方法来进行教学.写作是小学语文教学中的一项重要内容,写作能力的高低关
【机 构】
：
甘肃省兰州市七里河区龚家湾第二小学
论文部分内容阅读
小学语文是一门具有很强开放性的学科,这就为教师的教学提供了更多的可能,使教师可以利用更多更灵活的方法来进行教学.写作是小学语文教学中的一项重要内容,写作能力的高低关乎学生未来的表达能力和实际应用,因此,教师在写作方面的教学要加大力度,保证学生可以得到最为全面的写作锻炼,使学生的写作水平在小学阶段中就能有良好的基础和明显的提高,为以后的语文学习提供不可缺少的帮助.
其他文献
不同年龄阶段的语文课堂应符合学生的认知特点.小学阶段的语文课堂应充满“童心”,应引导学生进行生发性学习.本文从童趣入境,在童心语文课堂的愉悦情境蓄势中生发式学文;探
“Roses given, fragrance in hand. ”意思是“爱出者爱返,福往者福来”.我们每个人都不是孤岛,往往需要向他人求助,也会以建议等方式助人.这个过程中,播下的是希望,传递的
在小学语文学习中,主要是以识字读句为主,小学课本中还会夹杂一些简单易读的小故事来提高小学生的阅读能力.在识字的前提下,小学生越多地阅读,能够很好地促进知识的储备,提高
小学低年级是语文学习的重要阶段,直接影响学生的语文能力.本文从运用信息技术创设情景、利用微课支持预习以及使用多媒体促进理解三个方面,探讨信息技术促进低年级语文教学
在小学语文阅读课堂教学中,促进课堂的有效对话是提高教学质量的有效手段之一.基于此背景,本文对基于学生差异,引导文本对话;引发思维碰撞,推进生生交流;创设民主氛围,促进多
童年和少年是充满理想的美好时期如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多漂亮的回答。譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪，等等。这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是，首先要成为你自己。 姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧，我问你：就让你成为拿破仑，生长在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗？你很可能会激
中年级学生的作文训练,在整个小学阶段起着承前启后的作用,如果在这个阶段教师能注重学生的作文训练,切入方法得当,就能使学生的作文言之有物、言之有序、言之有理.
“读”和“写”始终贯穿在小学语文教学中,如何用丰富的阅读为写作奠定基础,又如何在写作中加深对文章的阅读理解,自始至终都是语文教学的重要目标.读写相互结合是提高学生阅
小学语文是所有学科的基础,小学语文作文是语文教学成果的体现,是语文能力的实际应用,本文从三个方面进行小学语文作文教学方法讨论,将体验式教学融入作文教学当中,让学生从
习作教学一直是小学生语文学习中的难点所在,教师在日常生活中的指导还不能够完全解决这一问题,还需通过多种途径,如借助互联网、多媒体教学活动来逐步改善.本文借助信息技术