【摘 要】
：
中国资本项目开放进程已近30年,目前直接投资项下业务已基本可兑换,证券投资项下和其他投资项下业务基本可兑换或部分可兑换,实体部门的投融资需求基本能够满足.中国资本项目开放趋势与宏观经济形势变化密切相关,研究发现,资本项目开放对我国宏观经济有正向影响,且不同子项目的影响存在差异,直接投资促进了我国实体经济的发展且对金融部门的影响比较小,证券投资在促进我国实体经济发展的同时会对股票市场带来显著影响,其他投资在推动我国进出口发展的同时也对汇率市场和利率市场造成影响.鉴于不同资本账户子项目的差异特征,研究提出"率
【机 构】
：
同济大学应用经济学流动站同济大学经济与管理学院
【基金项目】
：
国家社会科学基金项目"新时代我国社会主要矛盾发生变化的新特点研究"(18VSJ007)
论文部分内容阅读
中国资本项目开放进程已近30年,目前直接投资项下业务已基本可兑换,证券投资项下和其他投资项下业务基本可兑换或部分可兑换,实体部门的投融资需求基本能够满足.中国资本项目开放趋势与宏观经济形势变化密切相关,研究发现,资本项目开放对我国宏观经济有正向影响,且不同子项目的影响存在差异,直接投资促进了我国实体经济的发展且对金融部门的影响比较小,证券投资在促进我国实体经济发展的同时会对股票市场带来显著影响,其他投资在推动我国进出口发展的同时也对汇率市场和利率市场造成影响.鉴于不同资本账户子项目的差异特征,研究提出"率先实现实体部门资本项目可兑换,有序推进金融部门资本项目开放,重点把握资本项目可兑换与人民币国际化和国际金融中心建设同步关系"的中国资本项目开放路径.
其他文献
小学的语文教学标准在新课改下有了更高的需求,需要教师在教学环节做出巨大改变。可以看出,我国小学语文口语交际现状并不是特别乐观。为了能够改变此种状况,需要教师针对具体的问题进行有效的分析,提出应对策略,以此来提高语文的整体水平。
传闻2华为Mate50系列用到的滤波器来自卓胜微。求证:不属实。日前,有网友向卓胜微(300782)提问:“有爆料人士透过社交媒体发声称,华为下一款旗舰机型Mate50系列,有望用上5G,其中用到的滤波器,正是来自于卓胜微,请问这消息是否属实?”
高职学生语文知识基础功底相对较差,对待学习态度不端正,未能充分认识到语文学习的重要性。大多数学生课堂学习热情不高,缺乏积极主动性。为改变这一现状,提升语文教学质量,故对高职语文课堂教学提出改变策略,以期能提升教学质量。
情景教学在初中语文课堂教学中起着重要作用。情景教学顾名思义,就是让学生进入模拟情景进行学习。这不但可以增加师生之间的互动、促进师生关系的融洽,更重要的是可以激发学生学习语文的兴趣,帮助学生更容易地理解语文课程的中心思想,所以,将情景教学运用到初中语文教学中是大势所趋。良好的学习氛围不仅能够满足学生的学习需要,而且能够提高学生的学习兴趣,点燃学生创新思维的导火索,还可以让学生爱上语文,并且能够感受到学习语文的乐趣。
工程测量过程中所使用的测绘技术实现了优化转型,并且扩大了数字化测绘技术的使用范围,在工程的测量工作过程中发挥出了自身的重要作用。由于数字化测绘技术具有特殊性质,并且需要在计算机、网络技术以及测绘仪器的支撑作用下才能够实现顺利运作,推动工程测量逐渐朝着科技化的方向发展。针对数字化测绘技术在工程测量过程中的实际应用效果进行分析,为技术水平的提升奠定了基础。
朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动,是语言学习中的重要手段,在初中语文教学环节仍强调朗读的作用和使用频率,可以帮助学生正确理解课文中的写作手法,有利于学生发展智力、熏陶思想、传递情感、在朗读中深入体会文章、反复揣摩,并通过声调、轻重音的方式实现对知识重难点的基本掌握,有利于后续学习中进行着重的提高和巩固。初中语文教师要充分认识到朗读对语文教学的积极作用,引导学生用正确的方法在合理的情境中开展有效朗读,帮助学生提高语文学习效率,调动学生的学习潜能。
统编版教材三上第五单元是一个习作单元,该单元以“学会观察”为单元要素。教学这一单元,应聚焦单元要素,以观察为主线,通过教材序列化和系统化的学习实践,引领学生学会留心观察、细致观察,为准确表达、生动表达奠定坚实的基础。通过习得、内化、运用习作知识,从而真正地实现读写共生,有效提升学生的习作表达能力。
随着语文教学理念的不断更新,小学语文阅读教学给予学生更多的思考与发散的空间,使其能够主动的探索阅读材料中所表达的深层次内容,从而去理解阅读的内容,领悟阅读所要传递的精神情感。本文从学习动机、学习方法和学习品质等方面入手,探索提出小学语文自主阅读能力培养的具体策略。
随着我国基础教育改革的不断推进,初中语文作为母语学科,走在了改革的前沿。因此,身处语文教学一线的语文教师也就应转变传统的教学方式,秉承“以学生为主体”的教育理念,培养学生的核心素养。在初中语文课堂教学中,教师要结合初中语文学科特点与教学实践,合理地运用情境教学模式,以激发学生的阅读兴趣,引起师生对文本的共鸣,培养学生的审美情趣与创新意识,让语文课堂焕发生机。因此,本文旨在探究基于核心素养的初中语文课堂情境教学模式。
高职教育教材是职业院校人才培养过程的基本载体,是职业教育教学质量的有力保障,《国家职业教育改革实施方案》暨“职教二十条”对新时代职业教育教材建设提出了新的要求。近年来,随着职业教育改革的深入,职业教育教材在教学内容、组织模式等方面加大了改革力度。旧形态的教材重理论、难理解,且无难以促进高职学生自主学习。面对旧形态教材所面临的不同问题,如何最大限度提高学生的学习兴趣,有效促进教与学的全面互动,成为高职院校教师亟待解决的一项问题。因此,基于我校经管学院 2018 级与 2019 级共计四个专业的学生有关新旧形