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摘要：根据我们在网络上做的调查和得到的数据显示，每年都会有大量的二手教材被遗弃或闲置，造成大量的资源浪费，因此，我们对于这些遗弃或闲置的二手教材合理的使用起来。与此同时，我们发现有很多在校大学生都会从网上购买二手教材，所以我们将这些遗弃的二手教材与共享模式来结合，一定能成为大学里新的书籍来源途径，实现资源有效的循环利用。
关键词：共享教材;二手教材;在校大学生
一、共享理念的提出
共同分享是对“共享”一词的解释，出自《东周列国志》，指的是将物品或者信息的使用权或者知情权与其他所有人共同拥有。共享经济，是对于所存在的物品的使用权共同使用的一种新型的经济模式。其本质是整合线下的闲散物品这一资源。有的也说共享经济是人们共同的享有社会资源，各自以不同的方式付出和受益，共同获得经济红利。共享经济的三要素是闲散的资源、共享分享的平台与众多的参与者。
二、共享教材的灵感来源
“共享教材”的灵感来源是街头常见的共享单车和共享充电宝。由这两样物品的共享想到了我们在校大学生常见的教材与书本的共享，每到学期期末订购下学期的书本时，由于新课本的昂贵，身边有很多的同学都会向高年级的学长学姐去借他们所使用过的教材书本，而也有考研的学长学姐会回头向低年级的学弟学妹借课本来复习。这其实就是共享教材的一个雏形。我们便是由这些来实行我们的共享教材。
三、共享教材的实用性
“共享教材”是在高校大学生合理循环使用教材的方式方法，高校大学生一般在毕业时，为最大程度的减轻自身的负担，基本都会将教材、书本等遗弃或者低价售卖给二手书店，而在校大学生由于二手书籍价格便宜且上面有大量的筆记，通常会选择到二手书店去购买毕业时所出售的教材课本。一方面丢弃的书籍会造成教材资源的巨大浪费，一方面会有大量的利润让二手书店赚取。并且二手书店需要占用大量的人力物力来清理书籍，无法实时掌握书籍的供求关系。而共享教材的出现，我们可以收集这大量的被毕业时所遗弃的书籍，向在校大学生提供以书换书的平台，是一个基于公益性质而存在的交换平台。一方面可以避免大量的资源浪费，这有助于资源节约型社会和环境友好型社会的形成。另一方面可以帮助大学生减少一部分的负担。
四、共享教材的可行性
（1）丰富的二手资源
根据我们所调查到的数据，有大部分的在校大学生认为自己有大量的闲置教材，反而占据了很多空间去存放。另外，毕业季时毕业生的大量的教材也不会带走。湖北大学知行学院每年毕业季所遗弃的书本都有近万余本，武汉市高校众多，所遗弃的教材书本更是不计其数，再推及全国的高校，大量的二手教材无法利用，这无疑是与我国“绿色经济”“可持续发展”等理念相悖而驰，所以我们的共享教材平台的建立，可以灵活的实现二手教材的循环使用。
（2）网络平台
现在可以搭载共享教材的网络平台有许多，例如可以凭借校园图书馆的图书管理系统来管理这些二手教材，也可以使用微信公众号这一网络平台来控制二手教材的使用，还可以专门设计一款类似于OFO小黄车，摩拜单车这种资源共享的APP。现目前我们还没有专业的技术人员，图书馆的图书管理系统和手机上使用的APP还无法投入使用，但是我们已有微信公众号的平台在投入使用了。并且取得了很不错的成绩，但仍旧有些问题存在。在后续的发展中我们将逐渐的去完善。
（3）价值观契合的大学生群体
现在的在校大学生都是90后甚至00后，对于共享经济的接受能力是非常强的，并且都具备着较高的素质和环保观念。从大学生经常使用的滴滴打车，OFO小黄车和摩拜单车都体现出了当代大学生的环保观念，大学生是接受先进思想的最庞大的群体，也在为我国的环保事业贡献着自己的微薄的力量，经过调查，有绝大多数的大学生选择在网上购买二手教材而不是购买新教材，而在这其中有超七成的大学生是为了环保而购买二手教材，而在调查问卷中更是有超九成的大学生愿意把自己的二手教材捐献出来，作为共享教材来循环使用。由此可见，共享教材也是因为大学生的这一环保，循环使用的积极思想而得以实现。
五、共享教材的意义
（1）经济意义
共享教材的使用，学校不用每年都订购教材，在义务教育阶段，国家可以少拨有关于教材课本方面的费用，将这一部分的费用投入其他的领域，推动其他领域的发展。此可见，共享教材的出现对于经济事业的促进作用不容小觑。而在将来，共享教材的完善更是会推动我国经济的快速发展。
（2）环保意义
共享教材的建立，可以减少新书本的使用，从而减少新课本的印刷，这在很大程度上就能够减少树木的砍伐来制作纸张。能大幅度的推进我国的环保事业的发展。
（3）社会价值观的转变
我国在建国初期大多数人对于物品的使用都是一种节省的态度，俗语说：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”而后来我国的经济逐渐的好了起来，人民的生活丰裕了起来，人民开始没那么节省了，形成了一股不再节省，坏了一点儿就丢的奢靡之风。而现在随着共享经济的出现，帮助人们形成保护环境，节约资源的价值观念，增强节约资源的社会意识，共享教材就能够很好的帮助大学生来形成这一观念和意识。
六、共享教材所遇到的困难
目前共享教材已开始运行，而在运行的过程中，我们也遇到了以下的几个困难之处：
第一个方面就是大量的二手教材无处摆放的问题，由于我们是公益性质的一个二手教材的交换平台，所以无法长期租赁场地去存放我们收集的二手教材，但我们可以与学校协商，存放在图书馆或闲置的办公室。
第二个方面就是租借人的管理，虽然大部分的大学生都是很有素质的，会好好保管以及按时归还二手教材，但仍无法避免书籍的损坏以及不归还。因此我们准备在微信公众号的平台上建立类似于芝麻信用的信誉管理程序。给每个借书人一个初始的信用分，按时归还和好好保管都能增加信用分，反之则扣除信用分，低于初始信用分的将无法租借保存完好的二手教材，当低到一定的分数时将无法再租借书籍。
第三个方面是管理人员方面，运行共享教材平台的目前只有在校大学生，还没有专业的人员，因此当毕业后，很容易造成无人管理的局面，所以我们将每年都从信用分高的在校大学生中培养管理人员，保证共享教材的平台有人管理。
七、结语
随着共享的事物越来越多，从一开始的共享单车到后面出现的共享充电宝，共享雨伞……共享教材也将会被人们所熟知所认可，而我们只是比其他人稍微走在前面一点，我们所研究的这一共享教材是公益性的，以培养在校大学生的“保护环境”“节约资源”的意识和价值观为主，与国家倡导的资源节约型、环境友好型社会相符。目前，我们的共享教材还有许多的问题，但是从各个方面，各种因素来考虑，共享教材将来成为大学校园里的主流是很有可能的。
参考文献：
[1]《东周列国志》、联合日报：教材循环使用应该得到推广
[2]《迎接共享时代》《中国民商》2018年1期
作者简介：陈佳峻，男，1998.06，广西桂林，湖北大学知行学院，汉语言文学专业
通讯作者：胡国毅。
关键词：共享教材;二手教材;在校大学生
一、共享理念的提出
共同分享是对“共享”一词的解释，出自《东周列国志》，指的是将物品或者信息的使用权或者知情权与其他所有人共同拥有。共享经济，是对于所存在的物品的使用权共同使用的一种新型的经济模式。其本质是整合线下的闲散物品这一资源。有的也说共享经济是人们共同的享有社会资源，各自以不同的方式付出和受益，共同获得经济红利。共享经济的三要素是闲散的资源、共享分享的平台与众多的参与者。
二、共享教材的灵感来源
“共享教材”的灵感来源是街头常见的共享单车和共享充电宝。由这两样物品的共享想到了我们在校大学生常见的教材与书本的共享，每到学期期末订购下学期的书本时，由于新课本的昂贵，身边有很多的同学都会向高年级的学长学姐去借他们所使用过的教材书本，而也有考研的学长学姐会回头向低年级的学弟学妹借课本来复习。这其实就是共享教材的一个雏形。我们便是由这些来实行我们的共享教材。
三、共享教材的实用性
“共享教材”是在高校大学生合理循环使用教材的方式方法，高校大学生一般在毕业时，为最大程度的减轻自身的负担，基本都会将教材、书本等遗弃或者低价售卖给二手书店，而在校大学生由于二手书籍价格便宜且上面有大量的筆记，通常会选择到二手书店去购买毕业时所出售的教材课本。一方面丢弃的书籍会造成教材资源的巨大浪费，一方面会有大量的利润让二手书店赚取。并且二手书店需要占用大量的人力物力来清理书籍，无法实时掌握书籍的供求关系。而共享教材的出现，我们可以收集这大量的被毕业时所遗弃的书籍，向在校大学生提供以书换书的平台，是一个基于公益性质而存在的交换平台。一方面可以避免大量的资源浪费，这有助于资源节约型社会和环境友好型社会的形成。另一方面可以帮助大学生减少一部分的负担。
四、共享教材的可行性
（1）丰富的二手资源
根据我们所调查到的数据，有大部分的在校大学生认为自己有大量的闲置教材，反而占据了很多空间去存放。另外，毕业季时毕业生的大量的教材也不会带走。湖北大学知行学院每年毕业季所遗弃的书本都有近万余本，武汉市高校众多，所遗弃的教材书本更是不计其数，再推及全国的高校，大量的二手教材无法利用，这无疑是与我国“绿色经济”“可持续发展”等理念相悖而驰，所以我们的共享教材平台的建立，可以灵活的实现二手教材的循环使用。
（2）网络平台
现在可以搭载共享教材的网络平台有许多，例如可以凭借校园图书馆的图书管理系统来管理这些二手教材，也可以使用微信公众号这一网络平台来控制二手教材的使用，还可以专门设计一款类似于OFO小黄车，摩拜单车这种资源共享的APP。现目前我们还没有专业的技术人员，图书馆的图书管理系统和手机上使用的APP还无法投入使用，但是我们已有微信公众号的平台在投入使用了。并且取得了很不错的成绩，但仍旧有些问题存在。在后续的发展中我们将逐渐的去完善。
（3）价值观契合的大学生群体
现在的在校大学生都是90后甚至00后，对于共享经济的接受能力是非常强的，并且都具备着较高的素质和环保观念。从大学生经常使用的滴滴打车，OFO小黄车和摩拜单车都体现出了当代大学生的环保观念，大学生是接受先进思想的最庞大的群体，也在为我国的环保事业贡献着自己的微薄的力量，经过调查，有绝大多数的大学生选择在网上购买二手教材而不是购买新教材，而在这其中有超七成的大学生是为了环保而购买二手教材，而在调查问卷中更是有超九成的大学生愿意把自己的二手教材捐献出来，作为共享教材来循环使用。由此可见，共享教材也是因为大学生的这一环保，循环使用的积极思想而得以实现。
五、共享教材的意义
（1）经济意义
共享教材的使用，学校不用每年都订购教材，在义务教育阶段，国家可以少拨有关于教材课本方面的费用，将这一部分的费用投入其他的领域，推动其他领域的发展。此可见，共享教材的出现对于经济事业的促进作用不容小觑。而在将来，共享教材的完善更是会推动我国经济的快速发展。
（2）环保意义
共享教材的建立，可以减少新书本的使用，从而减少新课本的印刷，这在很大程度上就能够减少树木的砍伐来制作纸张。能大幅度的推进我国的环保事业的发展。
（3）社会价值观的转变
我国在建国初期大多数人对于物品的使用都是一种节省的态度，俗语说：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”而后来我国的经济逐渐的好了起来，人民的生活丰裕了起来，人民开始没那么节省了，形成了一股不再节省，坏了一点儿就丢的奢靡之风。而现在随着共享经济的出现，帮助人们形成保护环境，节约资源的价值观念，增强节约资源的社会意识，共享教材就能够很好的帮助大学生来形成这一观念和意识。
六、共享教材所遇到的困难
目前共享教材已开始运行，而在运行的过程中，我们也遇到了以下的几个困难之处：
第一个方面就是大量的二手教材无处摆放的问题，由于我们是公益性质的一个二手教材的交换平台，所以无法长期租赁场地去存放我们收集的二手教材，但我们可以与学校协商，存放在图书馆或闲置的办公室。
第二个方面就是租借人的管理，虽然大部分的大学生都是很有素质的，会好好保管以及按时归还二手教材，但仍无法避免书籍的损坏以及不归还。因此我们准备在微信公众号的平台上建立类似于芝麻信用的信誉管理程序。给每个借书人一个初始的信用分，按时归还和好好保管都能增加信用分，反之则扣除信用分，低于初始信用分的将无法租借保存完好的二手教材，当低到一定的分数时将无法再租借书籍。
第三个方面是管理人员方面，运行共享教材平台的目前只有在校大学生，还没有专业的人员，因此当毕业后，很容易造成无人管理的局面，所以我们将每年都从信用分高的在校大学生中培养管理人员，保证共享教材的平台有人管理。
七、结语
随着共享的事物越来越多，从一开始的共享单车到后面出现的共享充电宝，共享雨伞……共享教材也将会被人们所熟知所认可，而我们只是比其他人稍微走在前面一点，我们所研究的这一共享教材是公益性的，以培养在校大学生的“保护环境”“节约资源”的意识和价值观为主，与国家倡导的资源节约型、环境友好型社会相符。目前，我们的共享教材还有许多的问题，但是从各个方面，各种因素来考虑，共享教材将来成为大学校园里的主流是很有可能的。
参考文献：
[1]《东周列国志》、联合日报：教材循环使用应该得到推广
[2]《迎接共享时代》《中国民商》2018年1期
作者简介：陈佳峻，男，1998.06，广西桂林，湖北大学知行学院，汉语言文学专业
通讯作者：胡国毅。