生活中,只要你仔细聆听,用心体会,就会发现在我们的身边有许多美妙的声音——小鸟的歌声,使我们心神愉快;老师的教书声,充实我们的知识;汽车的喇叭声,提醒我们注意安全;小草的沙沙声,告诉我们时光在流逝……然而,怎样才能把这些声音写出来呢?
　　(淘 淘)
　　
　　声音既看不见也摸不着,写起来难度较大。本文结合一些典型实例,具体谈谈描写声音的技巧。
　　一、模拟声音,惟妙惟肖
　　用拟声词描写声音,使人如闻其声。如《小音乐家扬科》一文:“傍晚,青蛙呱呱地叫起来,啄木鸟笃笃地啄着树干,甲虫嗡嗡地叫。”“呱呱”“笃笃”“嗡嗡”,或响亮,或沉闷,或轻微,音色各异,有强有弱,长短不一,汇成了一支大自然的交响乐。
　　二、描述联想,激发想象
　　具体介绍文中听者的联想,可以引导读者同步想象,加深对声音的感悟。如《月光曲》一文:“皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地面升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。”这段话描述的是皮鞋匠欣赏贝多芬《月光曲》时的生动联想,间接反映了贝多芬精湛的钢琴演奏水平,具体形象地表现出《月光曲》的主题和意境。我们读着这些句子,也会不由自主地浮想联翩——在月光照耀下,海面上逐渐风起浪涌,从而深化了对《月光曲》的理解。
　　三、以声喻声,具体生动
　　用其他声音比喻所要写的声音,也是一种行之有效的写声方法。如著名作家鲁彦的《听潮》一文,用各种声响来比喻涨潮时的潮声:“音响就越大了。战鼓声,金锣声,呐喊声,叫号声,啼哭声,马蹄声,车轮声,机翼声,掺杂在一起,像千军万马混战了起来。”作者以声喻声,渲染了气氛,把大海的雄壮气势表达得具体可感、淋漓尽致。
　　四、侧面烘托,突出特点
　　渲染听者的反应和感受,可使声音特征鲜明。如一个同学在《歌咏比赛》一文中,对张智美同学歌声的侧面描写:“此时,观众掌声雷动,我也感到浑身畅快。就连我校的‘音乐权威’赵老师,也频频点头赞许,一向严肃的脸上露出了满意的笑容。”观众的“掌声”,“我”的“畅快”和赵老师的“赞许”,都从侧面烘托出张智美同学的歌声的确非常优美、动人。