常微分方程基本定理与线性理论教学

来源 :高师理科学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gytryer784
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
常微分方程基本理论在常微分方程学科中既是重点又是难点,能否准确地理解和掌握基本理论将直接影响常微分方程的学习效果.从方法论的角度对存在唯一性定理以及线性微分方程一般理论的课堂教学进行分析与探讨.
其他文献
分析了科学-人文教育的关系.在生物教学中,通过渗透生物学中蕴含的哲学思想、STS思想、生物科学史及加强校园生物文化建设等多种途径对学生进行科学-人文教育,培养学生的科学
通过偏差分析的方法,给不同的评委确定水平权重和公正权重,依此为指标分配评委的评价权重,以评价权重对评委的评价能力进行排序。同时,对最优者进行奖励的方法,以经济刺激手段来达
利用同余理论,得出了丢番图方程x^3+1=py^2无正整数解的一个充分条件。设p是奇素数,证明了:当P=3(24k+19)(24k+20)+1,其中k是非负整数,则方程x^3+1=py^2无正整数解。
对于参数向量优化问题mink{f(ω,x)|x∈G(ω)},其Off:W×X→Y,是从赋范空间W和X的积到另一个赋范空间Y,的Hadamard可微的单值映射,G:W→X是一个集值映射,K属于Y,是一个尖闭凸惟借助目标
介绍了关于拟线性矩阵的一个重要性质.该性质为拟线性矩阵的行列式的计算提供了一种非常有效的方法.
以复振荡中常用Nevanlinna和Wiman-valiron理论为工具,运用代数体函数的基本理论,借用与之近似的代数方程解的性质来研究微分方程解的正规性.解决了一类系数具有有限个极点的
1扩展实验教学内容本着加强基础,培养素质,发展个性,突出创新的改革目标,将实验项目分为基础性、验证性、综合性、设计性、研究性5类,为培养学生的创新能力提供丰富的教学内容.
数学建模培训的突出矛盾是内容多、时间紧,常规的教学方法及方式,已无法适应数学建模培训的状况和要求.根据数学建模培训的特点及任务和当代大学生的认知发展规律,将讨论法应
在次酉矩阵的基础上,给出了广义次酉矩阵的概念,并研究了广义次酉矩阵的一些性质,得出了广义次酉矩阵的若干新结论.
肿瘤是目前世界上死亡率最高的疾病之一,手术、放化疗是目前治疗肿瘤的常用手段.但是肿瘤是一个多因素导致的疾病,必须从多方面考虑其治疗机制.靶向治疗是现阶段肿瘤治疗的新技术