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[摘要]21世纪是知识经济的时代，面对竞争日趋激烈的国际社会，党中央及时提出“科教兴国”和“人才强国”战略，大学作为为国家培养输送数以千万计高级人才的主要基地处于重要的战略位置，而作为大学的领军人物——校长则处于核。地位。什么样的校长才是合格的大学校长呢?本文围绕大学校长应具备的基本素质和技能进行分析探讨。
[关键词]大学校长 素质 技能
大学校长是一所大学的高层管理者，更是一所大学前进的旗帜。他不仅影响一所大学的现在和将来，更影响一个国家和民族的未来。大学校长的办学理念、治校方略、人格魅力直接决定着学校的基本面貌和发展前景，而校长的素质和技能又直接影响着其办学理念、治校方略、人格魅力，那么一个合格的大学校长应具备哪些基本素质和技能呢?笔者以为应具备以下素质和技能：
大学校长应具备的基本素质
1.政治素质
政治素质是大学校长应具备的首要素质，大学校长必须坚持社会主义的办学方向、必须坚持马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想，必须坚持党在高等院校的绝对领导，必须坚持党的教育方针、政策、路线在高等院校的贯彻执行，必须有坚定的政治信念，必须有敏锐的政治嗅觉，必须明确“为谁办学”、“办什么样的学”和“怎样办学”三个问题，其宗旨是办让人民满意、让党和政府放心的大学。唯有如此，大学发展的方向才能准确，培养的人才才能有“市场”，我们不苛求所有的大学校长都是政治家，但要求所有的大学校长必须政治可靠。
2.身心素质
身心素质是大学校长应具备的基础素质，包括身体素质和心里素质
(1)身体素质：身体是成就事业的基础，纵观古今中外，凡成大事者，无不身体强健。当前，大学发展的规模日益扩大，师生人数日益增多，大学校园已经发展成为一个功能齐全的小“社会”。大学校长在这个管理系统中位居高层，每天面临大量的包括人、财、物、教学管理、科研管理、学生管理、后勤管理、安全稳定管理等日常事务的决策以及与外部公共服务集团和各种利益集团的协调，没有充沛的精力是难以胜任的、是很难达到预期决策效果的，而充沛的精力来自于健康的身体，因此大学校长要经常自觉加强体育锻炼，以强身健体、保持充沛的精力，从而适应快节奏、高速运转的大学组织管理系统正常运转的需要。各级教育行政主管部门出于爱护大学校长、保护其身体的目的，也要经常组织开展各种丰富多彩的文体活动，例如定期组织开展高校“校长杯”乒乓球赛、高校“校长杯”羽毛球赛、高校“校长杯”篮球赛、高校“校长杯”登山赛、高校“校长杯”钓鱼赛等活动督促大学校长爱护自己的身体。
(2)心理素质：笔者以为，大学校长应具备以下心理素质：
宽阔的胸怀。大学，一个思想开放、学术自由的殿堂，各种思想在这个神圣的殿堂中碰撞出耀眼的火花。大学教师，一个民主意识、参政意识和理性精神要求强烈的特殊知识分子群体，因此作为其最高“统帅”的大学校长应该心胸开阔，能容人、容事、容言，不计较个人的名利得失、荣辱沉浮。尤其是在学校的管理中要与人为善，要有良好的人品，要有高尚的道德情操，善待他人，尊重他人，平等对待师生，善于倾听不同意见。
稳定的情绪。大学校长稳定的情绪往往能感染师生员工，稳定师生的情绪，激励他们的积极性。大学校长不可像孙子兵法上说的：“主不可怒而兴师，将不可愠而致战。”面对任何困难应表现出“泰山崩于前而不变色”的胆识，应有“胜不喜，败不忧；胜不骄，败不馁”的气度。大学校长只有做到如此境界，师生员工才能心态平和，工作才能有条不紊。
坚强的意志。大学校长在管理、发展大学的过程中，每天都会遇到各种各样的挫折和诱惑，面对挫折和诱惑，大学校长只有具备坚强的意志才能坦然处之。大学校长要培养自己的独立性、果断性、坚定性和自制力，有坚强意志的大学校长无论身处何种复杂环境下都能保持对所定目标的坚定性和行动的果敢性。
3.思想文化素质
思想文化素质是大学校长应具备的最重要素质，好的大学校长应该是一个有思想、有文化的人，不人云亦云、不墨守成规，思想超前，思维敏捷，观察问题、分析问题、处理问题独到正确，在超群的思想指引下形成一整套适合本校发展的办学理念和治校方略，并经过长期的积淀发展为本校特有的大学文化。大学校长是一所大学文化的创立者和引导者，大学的校训、校风、教风、学风、校容校貌是大学文化的凸显，更是校长办学思想的外在表现。大学校长的办学思想是一所大学文化的核心，是一所大学的灵魂，影响和决定一所大学未来的发展。所谓一个好大学校长就是一所好大学，即是此意。历史上著名的北京大学校长蔡元培先生、清華大学校长梅贻琦先生、南开大学首任校长张伯苓先生；当代的华中理工大学校长朱九思先生、中国人民大学校长纪宝成先生、南京大学校长曲钦岳先生就是典范。
4.业务素质
业务素质也是管理素质，这是大学校长必须具备的最关键的素质。大学校长要管理好一所大学，首先要熟悉高等教育教学规律，必须是教育教学方面的行家里手。惟有如此，大学校长才能在管理过程中有的放矢，才能遵循高等教育发展的客观规律，才能避免官僚主义、避免决策的失误。其次，大学校长必须熟悉管理方面的理论和实践并能很好地驾驭领导艺术。大学是一个特殊的小社会，大学校长每天面对的是思想各异、性格各异、参政意识和民主意识要求强烈的知识分子群体，这就要求大学校长必须学会领导艺术，将各种思想各异、性格各异的教职工驾驭在自己的周围，为我所用。最后大学校长必须学会经营大学。黄冈师范学院党委书记程水源先生认为大学经营是对大学理念内涵的深化与外延的扩展，经营大学要求校长不仅要以教育家的睿智把握办学方向，更要以企业家的胆略治理学校，多渠道筹措资金，合理配置教育资源，积极盘活存量资本，适度扩大增量资本。综合以上分析，结合当前高等院校实际，笔者以为：大学校长必须首先是学者型的大学校长，但鉴于当前大学内部事务繁多，大学校长精力有限，大量的管理问题需要大学校长及时去调研拍板，客观上要求大学校长必须集中精力全身心地管理经营好大学，而不是要求大学校长集中精力搞好自己的学术研究，大学校长要有放弃本人搞学术研究的勇气和胆识，要将自己的精力全部投入到学校的管理和发展中来，使学校的办学实力、内涵建设有一个质的飞跃，圆满地完成在任期间的历史使命，在学校发展的史册上留下浓墨重彩的一页。当前许多大学校长为院士，既要搞科研又要搞管理，还有许多社会兼职，常常顾此失彼，带来许多负面影响，对学校的发展极为不利。笔者以为，经营管理大学才是大学校长的本质要求，因此大学校长的最终定位应是职业型的高校经营管理者。
5.创新素质
创新素质是大学校长必须具备的核心素质。没有大学校长个人的创新，就没有整个学校的创新。大学校长的创新，靠的是创造力，而创造力来源于校长自身方面有以下四个方面因素：一 是大学校长要有创新精神，这种创新精神的形成基于大学校长对教育事业高度的责任感和强烈的挚爱；基于大学校长敢为人先、敢于变革的创新勇气以及科学的创新观念。二是大学校长要具备创新的技能。这种技能的形成源于大学校长创新的知识和经验的积累。创新是对传统的突破，是在过去知识基础上的飞跃。大学校长的管理知识和管理经验越丰富，其管理创新就越有成效。因此，大学校长要有不断学习钻研的精神，特别是要加强高校管理理论与实践的研究与交流。三是大学校长要有创造性思维。大学校长只有具有创造性思维，并能有效地运用创造性方法，才能卓有成效地开展管理创新实践。四是大学校长要有创新的实践，创新不是天上掉下来的，不是校长的一时心血来潮，更不是一蹴而就的。而是大学校长通过辛勤工作、一步一个脚印在艰苦的创新实践中脚踏实地努力实现的。
上述四个方面是大学校长创造力来源于自身方面的影响因素，当然大学校长的创造力还有来自政府的激励、创新的环境等外部影响因素，在此不必阐述。
大學校长应具备的基本管理技能
管理学者R·L卡兹认为管理者必须具备三种基本技能：技术技能、人际技能、概念技能，同样处在高层管理者的大学校长也必须具备这三项基本的管理技能。
1.技术技能
所谓技术技能，概言之，就是实际动手操作的能力。对于大学校长而言就是要熟练掌握与运用高等教育教学领域内某一学科专业的知识、技术、方法的能力。大学校长虽不能完全做到内行，但必须懂行。
2.人际技能
所谓人际技能，概言之，就是与人相处的能力。对于大学校长而言就是要学会并且善于与各种各样的人打交道。具体来说就是要善于观察人、善于理解人、善于团结人、善于激励人；长于与人沟通、长于与人协调。大学校长在与人交往中要切忌以“血缘、学缘、地缘”拉帮结派。这样，整个学校才有凝聚力、向心力，学校的事业发展才有保证。
3.概念技能
所谓概念技能，概言之，就是思维决策的能力。对于大学校长而言，具体讲就是具备对复杂环境下管理问题的观察与分析能力；对全局性、战略性、长远性重大问题的运筹与决策能力；对突发性事件的应变能力与处理能力等。大学校长在决策时应紧紧把握决策的民主性和决策的果断性，在决策时既要发扬民主又要发扬集中，切忌在决策过程中搞“一言堂”和“当断不断”。
按照“不同层次管理者对管理技能需要的差异性”的理论观点。作为高层管理者的大学校长对上述三种管理技能的需要程度是有差异的：其中概念技能和人际技能对于大学校长最为关键和重要；而技术技能相对前两种技能则需要的程度低一些。作为大学校长自身要注重加强对概念技能和人际技能的锻炼提高。
总之，大学校长只有具备以上基本素质和基本管理技能，才能形成自己独特的人格魅力，大学的教育教学质量才能得到有效地提升，才能为国家和民族造就更多高素质的创新人才，国家才能富强，民族才能振兴。
参考文献：
[1]程水源高校校长职业化的现实需要与理论构建，湖北日报，2010-4-1
[2]单凤儒管理学基础(第二版)，北京：高等教育出版社，2004
[关键词]大学校长 素质 技能
大学校长是一所大学的高层管理者，更是一所大学前进的旗帜。他不仅影响一所大学的现在和将来，更影响一个国家和民族的未来。大学校长的办学理念、治校方略、人格魅力直接决定着学校的基本面貌和发展前景，而校长的素质和技能又直接影响着其办学理念、治校方略、人格魅力，那么一个合格的大学校长应具备哪些基本素质和技能呢?笔者以为应具备以下素质和技能：
大学校长应具备的基本素质
1.政治素质
政治素质是大学校长应具备的首要素质，大学校长必须坚持社会主义的办学方向、必须坚持马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想，必须坚持党在高等院校的绝对领导，必须坚持党的教育方针、政策、路线在高等院校的贯彻执行，必须有坚定的政治信念，必须有敏锐的政治嗅觉，必须明确“为谁办学”、“办什么样的学”和“怎样办学”三个问题，其宗旨是办让人民满意、让党和政府放心的大学。唯有如此，大学发展的方向才能准确，培养的人才才能有“市场”，我们不苛求所有的大学校长都是政治家，但要求所有的大学校长必须政治可靠。
2.身心素质
身心素质是大学校长应具备的基础素质，包括身体素质和心里素质
(1)身体素质：身体是成就事业的基础，纵观古今中外，凡成大事者，无不身体强健。当前，大学发展的规模日益扩大，师生人数日益增多，大学校园已经发展成为一个功能齐全的小“社会”。大学校长在这个管理系统中位居高层，每天面临大量的包括人、财、物、教学管理、科研管理、学生管理、后勤管理、安全稳定管理等日常事务的决策以及与外部公共服务集团和各种利益集团的协调，没有充沛的精力是难以胜任的、是很难达到预期决策效果的，而充沛的精力来自于健康的身体，因此大学校长要经常自觉加强体育锻炼，以强身健体、保持充沛的精力，从而适应快节奏、高速运转的大学组织管理系统正常运转的需要。各级教育行政主管部门出于爱护大学校长、保护其身体的目的，也要经常组织开展各种丰富多彩的文体活动，例如定期组织开展高校“校长杯”乒乓球赛、高校“校长杯”羽毛球赛、高校“校长杯”篮球赛、高校“校长杯”登山赛、高校“校长杯”钓鱼赛等活动督促大学校长爱护自己的身体。
(2)心理素质：笔者以为，大学校长应具备以下心理素质：
宽阔的胸怀。大学，一个思想开放、学术自由的殿堂，各种思想在这个神圣的殿堂中碰撞出耀眼的火花。大学教师，一个民主意识、参政意识和理性精神要求强烈的特殊知识分子群体，因此作为其最高“统帅”的大学校长应该心胸开阔，能容人、容事、容言，不计较个人的名利得失、荣辱沉浮。尤其是在学校的管理中要与人为善，要有良好的人品，要有高尚的道德情操，善待他人，尊重他人，平等对待师生，善于倾听不同意见。
稳定的情绪。大学校长稳定的情绪往往能感染师生员工，稳定师生的情绪，激励他们的积极性。大学校长不可像孙子兵法上说的：“主不可怒而兴师，将不可愠而致战。”面对任何困难应表现出“泰山崩于前而不变色”的胆识，应有“胜不喜，败不忧；胜不骄，败不馁”的气度。大学校长只有做到如此境界，师生员工才能心态平和，工作才能有条不紊。
坚强的意志。大学校长在管理、发展大学的过程中，每天都会遇到各种各样的挫折和诱惑，面对挫折和诱惑，大学校长只有具备坚强的意志才能坦然处之。大学校长要培养自己的独立性、果断性、坚定性和自制力，有坚强意志的大学校长无论身处何种复杂环境下都能保持对所定目标的坚定性和行动的果敢性。
3.思想文化素质
思想文化素质是大学校长应具备的最重要素质，好的大学校长应该是一个有思想、有文化的人，不人云亦云、不墨守成规，思想超前，思维敏捷，观察问题、分析问题、处理问题独到正确，在超群的思想指引下形成一整套适合本校发展的办学理念和治校方略，并经过长期的积淀发展为本校特有的大学文化。大学校长是一所大学文化的创立者和引导者，大学的校训、校风、教风、学风、校容校貌是大学文化的凸显，更是校长办学思想的外在表现。大学校长的办学思想是一所大学文化的核心，是一所大学的灵魂，影响和决定一所大学未来的发展。所谓一个好大学校长就是一所好大学，即是此意。历史上著名的北京大学校长蔡元培先生、清華大学校长梅贻琦先生、南开大学首任校长张伯苓先生；当代的华中理工大学校长朱九思先生、中国人民大学校长纪宝成先生、南京大学校长曲钦岳先生就是典范。
4.业务素质
业务素质也是管理素质，这是大学校长必须具备的最关键的素质。大学校长要管理好一所大学，首先要熟悉高等教育教学规律，必须是教育教学方面的行家里手。惟有如此，大学校长才能在管理过程中有的放矢，才能遵循高等教育发展的客观规律，才能避免官僚主义、避免决策的失误。其次，大学校长必须熟悉管理方面的理论和实践并能很好地驾驭领导艺术。大学是一个特殊的小社会，大学校长每天面对的是思想各异、性格各异、参政意识和民主意识要求强烈的知识分子群体，这就要求大学校长必须学会领导艺术，将各种思想各异、性格各异的教职工驾驭在自己的周围，为我所用。最后大学校长必须学会经营大学。黄冈师范学院党委书记程水源先生认为大学经营是对大学理念内涵的深化与外延的扩展，经营大学要求校长不仅要以教育家的睿智把握办学方向，更要以企业家的胆略治理学校，多渠道筹措资金，合理配置教育资源，积极盘活存量资本，适度扩大增量资本。综合以上分析，结合当前高等院校实际，笔者以为：大学校长必须首先是学者型的大学校长，但鉴于当前大学内部事务繁多，大学校长精力有限，大量的管理问题需要大学校长及时去调研拍板，客观上要求大学校长必须集中精力全身心地管理经营好大学，而不是要求大学校长集中精力搞好自己的学术研究，大学校长要有放弃本人搞学术研究的勇气和胆识，要将自己的精力全部投入到学校的管理和发展中来，使学校的办学实力、内涵建设有一个质的飞跃，圆满地完成在任期间的历史使命，在学校发展的史册上留下浓墨重彩的一页。当前许多大学校长为院士，既要搞科研又要搞管理，还有许多社会兼职，常常顾此失彼，带来许多负面影响，对学校的发展极为不利。笔者以为，经营管理大学才是大学校长的本质要求，因此大学校长的最终定位应是职业型的高校经营管理者。
5.创新素质
创新素质是大学校长必须具备的核心素质。没有大学校长个人的创新，就没有整个学校的创新。大学校长的创新，靠的是创造力，而创造力来源于校长自身方面有以下四个方面因素：一 是大学校长要有创新精神，这种创新精神的形成基于大学校长对教育事业高度的责任感和强烈的挚爱；基于大学校长敢为人先、敢于变革的创新勇气以及科学的创新观念。二是大学校长要具备创新的技能。这种技能的形成源于大学校长创新的知识和经验的积累。创新是对传统的突破，是在过去知识基础上的飞跃。大学校长的管理知识和管理经验越丰富，其管理创新就越有成效。因此，大学校长要有不断学习钻研的精神，特别是要加强高校管理理论与实践的研究与交流。三是大学校长要有创造性思维。大学校长只有具有创造性思维，并能有效地运用创造性方法，才能卓有成效地开展管理创新实践。四是大学校长要有创新的实践，创新不是天上掉下来的，不是校长的一时心血来潮，更不是一蹴而就的。而是大学校长通过辛勤工作、一步一个脚印在艰苦的创新实践中脚踏实地努力实现的。
上述四个方面是大学校长创造力来源于自身方面的影响因素，当然大学校长的创造力还有来自政府的激励、创新的环境等外部影响因素，在此不必阐述。
大學校长应具备的基本管理技能
管理学者R·L卡兹认为管理者必须具备三种基本技能：技术技能、人际技能、概念技能，同样处在高层管理者的大学校长也必须具备这三项基本的管理技能。
1.技术技能
所谓技术技能，概言之，就是实际动手操作的能力。对于大学校长而言就是要熟练掌握与运用高等教育教学领域内某一学科专业的知识、技术、方法的能力。大学校长虽不能完全做到内行，但必须懂行。
2.人际技能
所谓人际技能，概言之，就是与人相处的能力。对于大学校长而言就是要学会并且善于与各种各样的人打交道。具体来说就是要善于观察人、善于理解人、善于团结人、善于激励人；长于与人沟通、长于与人协调。大学校长在与人交往中要切忌以“血缘、学缘、地缘”拉帮结派。这样，整个学校才有凝聚力、向心力，学校的事业发展才有保证。
3.概念技能
所谓概念技能，概言之，就是思维决策的能力。对于大学校长而言，具体讲就是具备对复杂环境下管理问题的观察与分析能力；对全局性、战略性、长远性重大问题的运筹与决策能力；对突发性事件的应变能力与处理能力等。大学校长在决策时应紧紧把握决策的民主性和决策的果断性，在决策时既要发扬民主又要发扬集中，切忌在决策过程中搞“一言堂”和“当断不断”。
按照“不同层次管理者对管理技能需要的差异性”的理论观点。作为高层管理者的大学校长对上述三种管理技能的需要程度是有差异的：其中概念技能和人际技能对于大学校长最为关键和重要；而技术技能相对前两种技能则需要的程度低一些。作为大学校长自身要注重加强对概念技能和人际技能的锻炼提高。
总之，大学校长只有具备以上基本素质和基本管理技能，才能形成自己独特的人格魅力，大学的教育教学质量才能得到有效地提升，才能为国家和民族造就更多高素质的创新人才，国家才能富强，民族才能振兴。
参考文献：
[1]程水源高校校长职业化的现实需要与理论构建，湖北日报，2010-4-1
[2]单凤儒管理学基础(第二版)，北京：高等教育出版社，2004