论文部分内容阅读
珠心算是复杂的外部珠算和大脑珠像计算相融合的过程.在进行珠心算教学时,教师要依据儿童的认知特点,进行有步骤有层次的训练,在“实拨、空拨、看拨、想拨”的过程中,使儿童的脑海中建构珠像,发展珠算技能,不断培养儿童的心算能力,提升儿童的数学学习能力.
巧融珠像于心算,助力儿童思维发展
【摘 要】
：
珠心算是复杂的外部珠算和大脑珠像计算相融合的过程.在进行珠心算教学时,教师要依据儿童的认知特点,进行有步骤有层次的训练,在“实拨、空拨、看拨、想拨”的过程中,使儿童
【机 构】
：
江苏省宝应县实验小学
【出 处】
：
新课程导学
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
在小学美术教学中,教师要循序渐进地展开教学,促使学生逐步感受色彩的魅力,提升对色彩的感悟能力、赏析能力和创作能力.教师要引导学生在联系生活和欣赏名作的基础上感悟色彩
新课标提出“计算思维”是信息技术学科需要重点培养的核心素养.随着信息技术广泛应用在生活中,小学信息技术学科正在逐渐从单纯的技能教育转化为提升学生核心素养的全能教育
2017年版《普通高中信息技术课程标准》从教学目的、教学标准、信息意识的培养、学生创新能力的培养等诸多方面对信息技术教学提出了新要求.基于此,全国各地推出了多个版本的