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在我们的身边有很多各具特点的人，他们有的温柔善良，有的热情大方，有的勤劳勇敢……如果要求你从这些众多的人物中，选出一位最具特点的人物写下来。你会怎样写呢？能抓住人物的特点，生动形象地再现出人物的形象吗？
赵学潮，全国优秀教师，全国作文名师，多年来一直致力于小学阅读作文教学研究，指导学生900余人在报刊发表作品，其300多篇教研论文、阅读作文指导文章在报刊发表，曾参与多本作文书的编写，被多家报刊聘为特约编辑。
名家经典
他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少些，身板才显得单薄了一些。
——路遥
这样想着，我侧过脸去看我左边的一个人头。这是满腮长着黑森森的胡子根的中年汉子的强壮的头。他挺起了眼睛往上瞧，似乎颇有心事。
——茅盾
我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅
点拨：
上述片段中作家们都采用了简笔勾勒的手法，通过寥寥数笔，就刻画出了人物的外貌特征，再现出了人物鲜明生动的形象来。路遥从身板、脸型、胡须等方面，写出了人物瘦削这一外貌特征；茅盾抓住人物黑森森的胡子这一外貌特征来写；而鲁迅则通过人物凸颧骨、薄嘴唇、手搭髀间、张开两脚这些外貌及动作特征，描写出了一个尖酸刻薄的妇人形象。
武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒没劈着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。 那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。
——施耐庵
点拨：
施耐庵抓住武松打虎的一系列动作细节，着力进行刻画，形象生动地再现出了武松的英雄性格，淋漓尽致地刻画出了武松勇武机敏的英雄形象。
名师秘诀
写人物，一般是通过对人物在事件过程中的行为、活动的细致描述来表现人物的精神、品格和个性。写人物时，可以通过一个或几个典型事例来表现，也可以借助对人物的外貌、语言、动作、神态等的细致描写来表现。
一、外貌描写抓特征
写人物的外貌，最忌的是脸谱化、公式化。在写外貌时，要紧紧围绕人物的特点、品质进行，最好能像画简笔画一样，通过简短的寥寥数笔，勾勒出人物的外貌特征来。
二、典型事例显特点
典型事例，就是最能表现人物的性格、思想、品质的事例。在写人物的典型事例时，要细致描写能够表现人物特点的语言、动作、神态及心理活动。如果只写一个典型事例，就一定要把这个典型事例作为重点来写，写详细写具体。如果写两个典型事例，只要重点写一个，另一个简单概括地写就可以了。
三、细节刻画突形象
细节刻画对文章中表现人物和情节有特殊的意义。作家李准曾说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。”的确，写人文中，在描写人物的典型事例时，对人物的语言、动作、心理等方面的细节进行刻画，不仅能够充实文章的内容，而且能够凸显人物的个性。语言细节描写是对人物独白和对话的描写。动作细节描写，要抓住最能表现人物思想性格及其变化特征的鲜明的行动细节来描写，要注意选用表现行为、动作的动词，精心选择最能表现人物情态的词语，让人物的动作行为细节表现个性特征。神态与心理细节刻画也要围绕人物特点进行。施耐庵对武松打虎的一系列的动作细节的刻画，就是同学们描写人物细节的很好范例。
学生佳作
瞧他，俊俏的鸭蛋脸上总是抹着 “高级化妆品”——脏东西，嘴唇上时常涂着蓝唇油——蓝墨水，一双小手黑乌黑乌的，让人联想到他可能刚刚摸过乌鸦的屁股。
——雷虎鹏
他，长着中等偏瘦的个儿，一张脏兮兮的瓜子脸，头发总是乱蓬蓬的，如同乌鸦巢似的，一对好像总也睡不醒的小眼睛。他衣衫不整，时常不是忘了扣钮扣，就是没拉拉链。他走路时总是眯着眼，拖着步子，摇来晃去，真让人担心他冷不丁会突然倒地睡着。他是谁呢？他不是别人，而是我们班的“超级懒虫”。
——李清娟
同桌名叫王宝玺，矮矮的个子，肥胖的身体，西瓜般的圆脸，肥头大耳，连脖颈都快找不着了。他虽然是个男同学，可整天总爱抹他妈妈的化妆品，弄得脸上白一道灰一道的，跟鬼脸似的。他留着酷似潘长江一样的发型，一笑起来，两只眼睛就眯成了两条缝。
——张蓓
点评：
三位小作者同样采用了简笔勾勒的手法，通过寥寥数笔，刻画出了人物的外貌特征，再现出了人物鲜明生动的形象来。
一天中午，她带我去村里的小商店买东西。路上，我笑嘻嘻地叮嘱她：“老妈，你总不会像上次那样忘记带钱吧？”老妈摸了摸口袋，笑呵呵地说：“你放一百个心吧，这次一定不会的，你老妈还没到七老八十糊涂的年龄呢。”到了商店，老妈便买了一条毛巾和一些水果糖。可是等到付钱的时候，你猜怎么着？老妈把手伸进衣兜里一掏，掏出来的竟是一叠我写过练习题的草稿纸。弄得老妈只好尴尬地红着脸对售货员阿姨说：“真不好意思，又忘记带钱了。东西我先拿走，钱下午我给你送来。”我扬着小腦袋，俏皮地问她：“妈，您老不是说带着钱嘛？怎么没带呀？”老妈不好意思地笑了笑，解释说：“我昨晚把你的草稿纸当钱装进了衣兜里。”
—— 吴艳茹
你瞧她一边照镜子，一边嘟囔：“染得太黑了，像个黑锅盖！”我一见，忙凑上前，打趣地说：“哎呀，美女老妈，让我好好欣赏欣赏。”“看！看！看！有什么好看的？”老妈有些不满情绪。“我说老妈呀，您也不让那位理发师给您把头发染得浅一点儿，弄得跟个黑锅盖似的，不是一般的难看，而是十分的难看，难看到了极点。”我开始发表自己的意见。“有你说的那么难看吗？”老妈不以为然地说。“有，简直难看死啦！”我故作惊讶。
——徐恩钰
突然，表弟发现我嘴巴在动，认为我在偷吃，便去向奶奶告状，还拉来奶奶对我“检验”。直到让我张大嘴巴，查明我嘴里什么东西也没有，“贪吃虫”才放心地玩去了。
——韦亦晴
点评：
两位小作者都是运用一个典型事例，通过细致地描写人物的语言、动作、神态等，表现出人物的特点。
小作者吴艳茹细致地描述了老妈因为粗心忘记带钱这一典型事例， 再现出一位粗心的老妈形象来。而小作者徐恩钰则是细致地描述了“我”跟老妈议论“黑锅盖”发型这一有趣的典型事例，再现出一位爱美的老妈形象来。
点评：
小作者抓住表弟拉来奶奶“检验”“我”的嘴巴，证明“我”确实没有偷吃这一十分有趣的细节，表现出了表弟这个“贪吃虫”的人物形象来。
赵学潮，全国优秀教师，全国作文名师，多年来一直致力于小学阅读作文教学研究，指导学生900余人在报刊发表作品，其300多篇教研论文、阅读作文指导文章在报刊发表，曾参与多本作文书的编写，被多家报刊聘为特约编辑。
名家经典
他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少些，身板才显得单薄了一些。
——路遥
这样想着，我侧过脸去看我左边的一个人头。这是满腮长着黑森森的胡子根的中年汉子的强壮的头。他挺起了眼睛往上瞧，似乎颇有心事。
——茅盾
我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅
点拨：
上述片段中作家们都采用了简笔勾勒的手法，通过寥寥数笔，就刻画出了人物的外貌特征，再现出了人物鲜明生动的形象来。路遥从身板、脸型、胡须等方面，写出了人物瘦削这一外貌特征；茅盾抓住人物黑森森的胡子这一外貌特征来写；而鲁迅则通过人物凸颧骨、薄嘴唇、手搭髀间、张开两脚这些外貌及动作特征，描写出了一个尖酸刻薄的妇人形象。
武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒没劈着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。 那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。
——施耐庵
点拨：
施耐庵抓住武松打虎的一系列动作细节，着力进行刻画，形象生动地再现出了武松的英雄性格，淋漓尽致地刻画出了武松勇武机敏的英雄形象。
名师秘诀
写人物，一般是通过对人物在事件过程中的行为、活动的细致描述来表现人物的精神、品格和个性。写人物时，可以通过一个或几个典型事例来表现，也可以借助对人物的外貌、语言、动作、神态等的细致描写来表现。
一、外貌描写抓特征
写人物的外貌，最忌的是脸谱化、公式化。在写外貌时，要紧紧围绕人物的特点、品质进行，最好能像画简笔画一样，通过简短的寥寥数笔，勾勒出人物的外貌特征来。
二、典型事例显特点
典型事例，就是最能表现人物的性格、思想、品质的事例。在写人物的典型事例时，要细致描写能够表现人物特点的语言、动作、神态及心理活动。如果只写一个典型事例，就一定要把这个典型事例作为重点来写，写详细写具体。如果写两个典型事例，只要重点写一个，另一个简单概括地写就可以了。
三、细节刻画突形象
细节刻画对文章中表现人物和情节有特殊的意义。作家李准曾说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。”的确，写人文中，在描写人物的典型事例时，对人物的语言、动作、心理等方面的细节进行刻画，不仅能够充实文章的内容，而且能够凸显人物的个性。语言细节描写是对人物独白和对话的描写。动作细节描写，要抓住最能表现人物思想性格及其变化特征的鲜明的行动细节来描写，要注意选用表现行为、动作的动词，精心选择最能表现人物情态的词语，让人物的动作行为细节表现个性特征。神态与心理细节刻画也要围绕人物特点进行。施耐庵对武松打虎的一系列的动作细节的刻画，就是同学们描写人物细节的很好范例。
学生佳作
瞧他，俊俏的鸭蛋脸上总是抹着 “高级化妆品”——脏东西，嘴唇上时常涂着蓝唇油——蓝墨水，一双小手黑乌黑乌的，让人联想到他可能刚刚摸过乌鸦的屁股。
——雷虎鹏
他，长着中等偏瘦的个儿，一张脏兮兮的瓜子脸，头发总是乱蓬蓬的，如同乌鸦巢似的，一对好像总也睡不醒的小眼睛。他衣衫不整，时常不是忘了扣钮扣，就是没拉拉链。他走路时总是眯着眼，拖着步子，摇来晃去，真让人担心他冷不丁会突然倒地睡着。他是谁呢？他不是别人，而是我们班的“超级懒虫”。
——李清娟
同桌名叫王宝玺，矮矮的个子，肥胖的身体，西瓜般的圆脸，肥头大耳，连脖颈都快找不着了。他虽然是个男同学，可整天总爱抹他妈妈的化妆品，弄得脸上白一道灰一道的，跟鬼脸似的。他留着酷似潘长江一样的发型，一笑起来，两只眼睛就眯成了两条缝。
——张蓓
点评：
三位小作者同样采用了简笔勾勒的手法，通过寥寥数笔，刻画出了人物的外貌特征，再现出了人物鲜明生动的形象来。
一天中午，她带我去村里的小商店买东西。路上，我笑嘻嘻地叮嘱她：“老妈，你总不会像上次那样忘记带钱吧？”老妈摸了摸口袋，笑呵呵地说：“你放一百个心吧，这次一定不会的，你老妈还没到七老八十糊涂的年龄呢。”到了商店，老妈便买了一条毛巾和一些水果糖。可是等到付钱的时候，你猜怎么着？老妈把手伸进衣兜里一掏，掏出来的竟是一叠我写过练习题的草稿纸。弄得老妈只好尴尬地红着脸对售货员阿姨说：“真不好意思，又忘记带钱了。东西我先拿走，钱下午我给你送来。”我扬着小腦袋，俏皮地问她：“妈，您老不是说带着钱嘛？怎么没带呀？”老妈不好意思地笑了笑，解释说：“我昨晚把你的草稿纸当钱装进了衣兜里。”
—— 吴艳茹
你瞧她一边照镜子，一边嘟囔：“染得太黑了，像个黑锅盖！”我一见，忙凑上前，打趣地说：“哎呀，美女老妈，让我好好欣赏欣赏。”“看！看！看！有什么好看的？”老妈有些不满情绪。“我说老妈呀，您也不让那位理发师给您把头发染得浅一点儿，弄得跟个黑锅盖似的，不是一般的难看，而是十分的难看，难看到了极点。”我开始发表自己的意见。“有你说的那么难看吗？”老妈不以为然地说。“有，简直难看死啦！”我故作惊讶。
——徐恩钰
突然，表弟发现我嘴巴在动，认为我在偷吃，便去向奶奶告状，还拉来奶奶对我“检验”。直到让我张大嘴巴，查明我嘴里什么东西也没有，“贪吃虫”才放心地玩去了。
——韦亦晴
点评：
两位小作者都是运用一个典型事例，通过细致地描写人物的语言、动作、神态等，表现出人物的特点。
小作者吴艳茹细致地描述了老妈因为粗心忘记带钱这一典型事例， 再现出一位粗心的老妈形象来。而小作者徐恩钰则是细致地描述了“我”跟老妈议论“黑锅盖”发型这一有趣的典型事例，再现出一位爱美的老妈形象来。
点评：
小作者抓住表弟拉来奶奶“检验”“我”的嘴巴，证明“我”确实没有偷吃这一十分有趣的细节，表现出了表弟这个“贪吃虫”的人物形象来。