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混合学习是推动高校教育信息化发展的趋势之一,可以支持学生的有效学习,提升教学质量,因此得到国内诸多高校的关注。现代教育技术作为师范类专业的专业公共课,对提升师范生的信息技术素养有重要作用。对混合学习理念指导下的现代教育技术实验教学改革进行了探讨,从前期准备、实验课前的混合学习、实验课中的混合学习以及实验课后的混合学习四个阶段进行了阐述,实现了线上线下的混合学习、课内课外的混合学习,有效提升了现代教育技术实验教学质量。