【摘 要】
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China wants to eradicate poverty by 2020—and we’re checking up on its progress. From a fishing island that transformed itself to a rainbow-hued tourist mecca, to "cliff villagers" who stream their liv
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China wants to eradicate poverty by 2020—and we’re checking up on its progress. From a fishing island that transformed itself to a rainbow-hued tourist mecca, to "cliff villagers" who stream their lives from 2,500 meters up, the paths to prosperity are as varied as the communities themselves. Yet behind the success stories, challenges such as rural depopulation and extreme pressure on anti-poverty workers remain
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＜正＞2013年2月24日,适逢中国"正月十五元宵节",黑龙江省图书馆无障碍服务中心为广大残疾人读者朋友举办了一场喜庆而有意义的活动——"正月十五庆团圆灯谜活动"。孙建华副馆长代表黑龙江省图书馆向113位盲人读者发放了首批中国盲文图书馆读者借阅卡。
以硝酸铁和磷酸为原料，利用共沉淀法制备了电池级磷酸铁，研究了反应温度、反应物浓度、投料比例和反应时间对磷酸铁产率和粒径的影响，并通过正交优化得到了最佳的工艺条件：Fe(NO3)3溶液浓度为1.1 mol/L、投料的磷铁比为1.1、反应温度为90 ℃、反应时间为8 h。采用扫描电镜（SEM）、激光粒度仪、X射线衍射仪（XRD）、热重-差式扫描量热仪（TG-DTA）等对制备的磷酸铁进行表征分析。分析结
＜正＞元代文人画家大多出入儒、道之间，有的甚至就是玄门高道。他们的画作在题材、技巧、观念等方面都彰显出浓郁的个性，善于体现淡然归真之美，乐于表现隐逸情怀，以抒发自身虚静恬淡、游心物外的意趣。文人画肇端于汉魏，萌芽于唐，发展于两宋，入元而大放异彩。元代崇道之风甚浓，道教对文人画的影响深刻。元代文人画家大多出入儒、道之间，有的甚至就是玄门高道，
目的：观察膝关节镜下清理术配合桃红加五味消毒饮治疗膝关节骨性关节炎（KOA）的效果。方法：80例按照随机数字表法分为两组各40例。两组均予以膝关节镜下清理术治疗，观察组加用桃红加五味消毒饮治疗。结果：观察组优良率高于对照组（P＜0.05），观察组视觉模拟评分（VAS）、并发症发生率低于对照组（P＜0.05），观察组Lyshom评分、关节活动度高于对照组（P＜0.05），观察组X线分级优于对照组（P
目的 分析疫情期间，急性白血病（AL）患者化疗管理面临的挑战及应对策略。方法 搜索国内外文献，采用范围综述的研究方法对纳入文献进行描述性分析。结果 疫情期间，AL患者化疗管理面临的挑战包括因优先照护新冠肺炎患者导致的入院困难、限制门诊、保护性隔离病房不足；区域封锁带来的药物不足、医疗服务缓慢、报销政策滞后，对患者短期生存率产生重要影响；化疗入院、随访、监测引起新冠肺炎感染风险增加；诱导缓解及强化化
弘扬优秀中华民族传统文化,丰富学生们的校园生活,提高学生的综合素养,是一件有着深远意义的事情。灯谜是一项雅俗共赏的文化活动,形式上有文人的高雅,也有民间的普及;内容上则包罗万象、与时俱进。我们把灯谜作为语文活动,并将其引入校园,点亮校园文化建设的又一盏灯,基于培养学生语文素养的前提下,丰富了学生语文学习的知识渠道、开阔他们的文化视野,有效活跃校园的文化氛围。
目的 观察健脾消脂方治疗2型糖尿病（T2DM）合并血脂异常患者的临床疗效。方法 选取2021年1月至2021年8月安徽中医药大学第一附属医院老年病中心-内分泌科T2DM合并血脂异常住院患者60例，按照随机数表法分为他汀组30例和健脾消脂方组（以下简称JPXZF组）30例。在基础治疗同时，他汀组给予阿托伐他汀治疗，JPXZF组在他汀组基础上加服健脾消脂方治疗，疗程均为12周。观察2组治疗前后血糖指标
互动教学在激发学生学习热情、培养学生思维能力等方面具有较大的优势，然而部分初中语文教师一直沿用单一的互动方式，不能够充分凸显学生的互动主体地位，师生、生生之间的互动深度、广度不足，导致互动教学的优势和价值得不到体现。面对这种情况，初中语文教师要进一步提升思想认识，结合文本主题及学生情况，灵活运用多样化的互动形式，增强师生、生生以及学生与文本之间的互动，促使初中语文课堂教学效果得到改善。