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【摘要】自从有人类开始，语言就是人们之间传递信息、学习文化、交流文化的载体，文化支配语言、语言表达着文化。但是在国际多元化的今天，不同民族、不同国家、不同文化背景的人们在交流过程中，由于文化差异，双方很容易产生各种障碍，因此跨文化交际能力的学习培养是当前努力推行的工作，我们不仅要掌握自身文化的知识和规律，更要了解不同文化的内涵。
【关键词】文化 语言 跨文化交际
前言
不同国家、不同的民族在进行语言交流的时候，除了语言上经常容易出现的错误，文化错误也层出不穷，这是由于各国和民族之间的文化差异导致的。而我们学习外语也是为了更好的学习国外的先进文化，实现人与人之间的交流，因此本文就关于中外各国文化跨越障碍、形成跨文化学习模式与交际能力做了简要的分析概括。
一、语言与文化
语言由不同的语音、词组、句子和篇章部分构成，从语言本身的结构和特征来看，语言首先是一个符号系统。语言又有其自身的功能和特征，语言是人与人之间交流、传递情感、传递信息的重要媒介和渠道，不同地区的人们有着各自的语言习惯和表达方法。而文化又有广义与狭义之分，广义的文化是指人类的生存与发展中，所有具有创造性物质财富和精神财富的总和。狭义的文化是指人们的生活和发展中产生的信息和心态文化，是人类在长期的生产劳动中探索后发现的主观因素。语言与文化之间相互交通、难以分割，就语言与文化的关系來看，语言创造、积累以及保存文化，语言和文化都是从人类创生之初便已存在的。语言属于人类文化系统中的一部分，在文化的发展和人类的进化中起着重要的作用，语言的丰富和发展是整个社会人类文化发展的前提，从不同层次体现着文化、探索着文化。在不同国家不同民族的文化背景之下，出现了色彩各异的文化特色，虽然文化和语言并没有一一对应，但每一种文化都是到当地语言的制约和影响。
二、跨文化学习的必要性
近些年来，各国都呈现出飞速发展的趋势，经济全球化已逐渐成为当前的发展潮流，各国之间人们的活动、生活工作模式正逐渐融为一体，人类将会跨越不同的国家民族文化以及生活习惯，在全球范围内进行沟通联系，以此来促进全人类的生存与发展。经济全球化必然带动文化预言全球化的发展，比如一个中国人在与外国友人进行沟通时需要讲英语或者法语，如果在讲英语或法语中出现语言或者语法错误，很有可能被人认为没有礼貌、很不友好。而产生这种错误的原因就是因为在语言学习过程中并没有学到位，但是在正常的交际中别人只会认为你过于粗鲁和敌意。胡文忠教授曾经说过，我们学习语言不应该只是注意语言的形式，而且更加深入的了解语言内部的含义和代表。我们不仅要掌握各国语言的基本规律，更应该了解各国的文化底蕴和生活习惯，学生要加强自身对民族文化差异之间的敏感性，更好更快地接受一门外国语言，从而更高层次提高交际能力和文化内涵。
三、跨文化学习的主要内容
1.非语言行为。人与人之间的交流和沟通，除了通过语言行为进行，另一种就是非语言行为。非语言行为是指除去语言交际障碍的交流活动，而在我们日常生活中有93%都是通过非语言的形式传递的，包括眼神、手势、人与人之间的距离、面部表情等等。比如按照国外的礼节，与外国友人说话时要直视对方的眼睛，这是为人处事的基本标志，而在中国文化中则并不是这样。这便是不同文化之间的差异，这就要求我们在跨文化学习中站在对方的角度理解对方的文化感受，要不断注意并观察身边的文化差异。
2.语用规则。我们在学习各种不同语言的时候，需要正确使用一种语言的语音语法，但并不代表掌握了语音语法便可以正常准确的交流，人们还需要掌握一套语用规则。语用规则包括人们在见面的时候如何恰当地打招呼、如何告别、如何提要求、谁先讲话等等。在中国人们经常用“吃饭了吗？”“到哪儿去”来进行日常交际和问候，在英美国家这些地方恰恰起相反作用，这是我们在现在跨文化学习中面对的问题，我们必须在语音语法之后熟悉和掌握语用规则，才能与不同的人们进行顺畅的交流。
3.文化词汇。语言文化的基础，各国的文化与语言之间有相同之处，也有很大的差异，比如英美词汇在我国文化理解中可以翻译为多种意思。比如孔雀在我国代表的是高贵、吉祥的象征，但在英语peacock中所传递的意思便是贬义，有高傲、自大、洋洋得意等意思。这种文化也要求我们在日常的学习和交通沟流中，对那些貌合神离、容易出现出入的词汇和语言进行适当的分析和处理，提高对各国文化的敏感性，及时丰富自身。
四、结束语
语言与文化之间息息相关，如何实现更快更稳的跨文化学习也是当前研究的主要方向，相信通过人们的不断探索，世界各国将会成为一个更加融洽的大家庭。
参考文献：
[1]蔡丽华.中美文化差异与跨文化交际能力的培养[J].佳木斯教育学院学报，2014，（01）：396-397.
[2]刘慧.跨文化交际能力的培养与大学英语教学[J].和田师范专科学校学报，2011，30（02）：125-126.
[3]陈明新.高校商务英语教学中跨文化交际能力的培养[D].中国海洋大学，2009.
[4]刘琳.论外语教学中跨文化交际能力的培养[D].曲阜师范大学，2004.
【关键词】文化 语言 跨文化交际
前言
不同国家、不同的民族在进行语言交流的时候，除了语言上经常容易出现的错误，文化错误也层出不穷，这是由于各国和民族之间的文化差异导致的。而我们学习外语也是为了更好的学习国外的先进文化，实现人与人之间的交流，因此本文就关于中外各国文化跨越障碍、形成跨文化学习模式与交际能力做了简要的分析概括。
一、语言与文化
语言由不同的语音、词组、句子和篇章部分构成，从语言本身的结构和特征来看，语言首先是一个符号系统。语言又有其自身的功能和特征，语言是人与人之间交流、传递情感、传递信息的重要媒介和渠道，不同地区的人们有着各自的语言习惯和表达方法。而文化又有广义与狭义之分，广义的文化是指人类的生存与发展中，所有具有创造性物质财富和精神财富的总和。狭义的文化是指人们的生活和发展中产生的信息和心态文化，是人类在长期的生产劳动中探索后发现的主观因素。语言与文化之间相互交通、难以分割，就语言与文化的关系來看，语言创造、积累以及保存文化，语言和文化都是从人类创生之初便已存在的。语言属于人类文化系统中的一部分，在文化的发展和人类的进化中起着重要的作用，语言的丰富和发展是整个社会人类文化发展的前提，从不同层次体现着文化、探索着文化。在不同国家不同民族的文化背景之下，出现了色彩各异的文化特色，虽然文化和语言并没有一一对应，但每一种文化都是到当地语言的制约和影响。
二、跨文化学习的必要性
近些年来，各国都呈现出飞速发展的趋势，经济全球化已逐渐成为当前的发展潮流，各国之间人们的活动、生活工作模式正逐渐融为一体，人类将会跨越不同的国家民族文化以及生活习惯，在全球范围内进行沟通联系，以此来促进全人类的生存与发展。经济全球化必然带动文化预言全球化的发展，比如一个中国人在与外国友人进行沟通时需要讲英语或者法语，如果在讲英语或法语中出现语言或者语法错误，很有可能被人认为没有礼貌、很不友好。而产生这种错误的原因就是因为在语言学习过程中并没有学到位，但是在正常的交际中别人只会认为你过于粗鲁和敌意。胡文忠教授曾经说过，我们学习语言不应该只是注意语言的形式，而且更加深入的了解语言内部的含义和代表。我们不仅要掌握各国语言的基本规律，更应该了解各国的文化底蕴和生活习惯，学生要加强自身对民族文化差异之间的敏感性，更好更快地接受一门外国语言，从而更高层次提高交际能力和文化内涵。
三、跨文化学习的主要内容
1.非语言行为。人与人之间的交流和沟通，除了通过语言行为进行，另一种就是非语言行为。非语言行为是指除去语言交际障碍的交流活动，而在我们日常生活中有93%都是通过非语言的形式传递的，包括眼神、手势、人与人之间的距离、面部表情等等。比如按照国外的礼节，与外国友人说话时要直视对方的眼睛，这是为人处事的基本标志，而在中国文化中则并不是这样。这便是不同文化之间的差异，这就要求我们在跨文化学习中站在对方的角度理解对方的文化感受，要不断注意并观察身边的文化差异。
2.语用规则。我们在学习各种不同语言的时候，需要正确使用一种语言的语音语法，但并不代表掌握了语音语法便可以正常准确的交流，人们还需要掌握一套语用规则。语用规则包括人们在见面的时候如何恰当地打招呼、如何告别、如何提要求、谁先讲话等等。在中国人们经常用“吃饭了吗？”“到哪儿去”来进行日常交际和问候，在英美国家这些地方恰恰起相反作用，这是我们在现在跨文化学习中面对的问题，我们必须在语音语法之后熟悉和掌握语用规则，才能与不同的人们进行顺畅的交流。
3.文化词汇。语言文化的基础，各国的文化与语言之间有相同之处，也有很大的差异，比如英美词汇在我国文化理解中可以翻译为多种意思。比如孔雀在我国代表的是高贵、吉祥的象征，但在英语peacock中所传递的意思便是贬义，有高傲、自大、洋洋得意等意思。这种文化也要求我们在日常的学习和交通沟流中，对那些貌合神离、容易出现出入的词汇和语言进行适当的分析和处理，提高对各国文化的敏感性，及时丰富自身。
四、结束语
语言与文化之间息息相关，如何实现更快更稳的跨文化学习也是当前研究的主要方向，相信通过人们的不断探索，世界各国将会成为一个更加融洽的大家庭。
参考文献：
[1]蔡丽华.中美文化差异与跨文化交际能力的培养[J].佳木斯教育学院学报，2014，（01）：396-397.
[2]刘慧.跨文化交际能力的培养与大学英语教学[J].和田师范专科学校学报，2011，30（02）：125-126.
[3]陈明新.高校商务英语教学中跨文化交际能力的培养[D].中国海洋大学，2009.
[4]刘琳.论外语教学中跨文化交际能力的培养[D].曲阜师范大学，2004.