【摘 要】
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生物化学是药学专业的一门重要的学科基础课。教学团队在多年的教学过程中总结出“疾病开篇——生化知识讲解——药物收尾”的整合式教学模式。先介绍常见疾病的症状与病因；随后引入相关的生物化学知识及发病机制，并引导学生思考可能的药物研发靶点；最后讲解临床使用的药物，引导学生分析该药物的优劣势。该教学模式将自身健康、理论知识和实际应用有机地结合起来，不仅能提高学生的学习兴趣，还能加深他们对药学学科的认识和理解
【基金项目】
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2021年度海南省高等学校教育教学改革研究项目,海南大学教育教学改革研究项目“基于海南自贸港大健康产业人才需求的创新型药学人才培养模式的探讨”（Hnjg2021-26,hdjy2119）； 2021年度海南大学“课程思政”课程建设项目“生化、细胞与生理相融合之课程思政教学探索”（Hdsz20-13）；
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生物化学是药学专业的一门重要的学科基础课。教学团队在多年的教学过程中总结出“疾病开篇——生化知识讲解——药物收尾”的整合式教学模式。先介绍常见疾病的症状与病因；随后引入相关的生物化学知识及发病机制，并引导学生思考可能的药物研发靶点；最后讲解临床使用的药物，引导学生分析该药物的优劣势。该教学模式将自身健康、理论知识和实际应用有机地结合起来，不仅能提高学生的学习兴趣，还能加深他们对药学学科的认识和理解，为专业课程的学习打下良好基础。在本校药学专业三届学生中采用此教学模式，学生反馈良好，获得了较好的教学效果，也为临床医学专业的生化教学提供参考。
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