【摘 要】
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近年来,诸暨教育声名日隆,“学在诸暨”逐渐成为诸暨教育的品牌口号.这一骄人成绩的取得,是诸暨在改革开放以来,不断加强教育优先发展的地位、不断加快教育现代化步伐、不断
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近年来,诸暨教育声名日隆,“学在诸暨”逐渐成为诸暨教育的品牌口号.这一骄人成绩的取得,是诸暨在改革开放以来,不断加强教育优先发展的地位、不断加快教育现代化步伐、不断深化教育体制改革的结果.
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教学有没有效率,并不是指教师有没有按照大纲要求教完教学内容,完成教学目标或教得认真不认真,而是指学生有没有学到知识及对知识的掌握程度。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效的教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效的教学。那么,在英语课堂教学过程中,教师应如何实施有效教学呢? 一、创设情境,激发兴趣 “兴趣是最好的老师”。学生没有兴趣,英
智障儿童在智力发展上显著落后于同龄儿童.但,他们也是社会的一分子,也需要接受教育并学会生活.因此,培养智障学生口语交际能力应充分利用学生的生活,即在学生的日常生活中寻
国家新一轮课程改革强调要改变长期以来学生被动的、依赖的、接受性的学习方式。新课程标准明确提出要“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径……培养自主学习能力……为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。这就要求英语教师必须改变传统的教学模式,变“灌输式教育”为“自主性教育”:必须改变学生传统的学习方式,变“他主学习”为“自主学习”。 中国著名教育学家陶行知先生曾经说过:“我认为
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2001年高考中有一道单项选择题: ____ is known to everybody, the moon travels round the earth once every month. A. It B. As C. That D. What 此题的答案为B, as 在这引导一个非限制性定语从句,修饰后面的内容。但有学生在做题时很困惑,不明白为什么不选A或D。这就说明他们对一些句型结构