<正> 求异思维是创造思维的重要组成部分,在教学中进行求异思维训练,是培养学生创造能力的有效途径。所谓求异,就是寻求变异。求异思维则是一种开扩思路、不依常规、寻求变异、从多方面思考问题、探求解决问题的多种可能性的思维方式。进行求异思维的过程,就是从已知的条件出发,向着不同方向,沿着不同途径,突破习惯范围,产生出大量的、变异的、独特认识的过程。求异思维不是一种孤立的思维形式,它是与求同思维共存的。因为求异只是手段,是思考问题的方法、途径,而不是目的。目的是解决问题,完成预定的思考任务,寻求变异地思考问题,是为了更好地解决问题,创造性地解决问题,找到最科学、最巧妙、最先进的解决办法。寻求变异地思考问题,尽管思路不同,方法各异,而归宿只有一个,就是问题的解决,即是说“殊途”必须“同归”。一般说来,思考问题的前期,需要求异思维(采用已知的最佳办法,有方向、有范围地解决问题的思维方式)以确定解决问题的最佳方案,若忽视求同而单纯求异,则会导致思想方法的片面性;如果无