《好嘴杨巴》相关论文
评书是人们喜闻乐见的曲艺品种,特点是只说不唱,由一个演员讲故事。在《好嘴杨巴》课堂教学中,教师尝试用评书常见的程式如用垛句......
<正>案例背景短文,因其短小,学生在阅读中得到的信息量相对就少。而事实上,有些经典短文是很有些深层内涵的,可是对于初中学生来说......
<正>探究性阅读是解决教师和学生深度解读文本的一个较为有效的途径。但是,要想更好地实现语文学科人文和工具两大特性统一的教学,......
<正>小说人物的解读离不开人物语言这一重要抓手,但如果就语言而论语言,那可能会造成人物性格的扁平化,无法使其"立"起来。如果我......
<正>人教版《教师用书》在分析课文《好嘴杨巴》时说:"杨巴的"奇"则超越了单纯的手艺人的技巧,这种嘴上的功夫和应对的机敏,也是手......
<正>《好嘴杨巴》是人教版八年级下册"民俗文化"单元的一篇课文,教学重点之一在于"分析人物的‘奇’,把握人物形象"。杨七这个人物......
<正>《好嘴杨巴》是人教版教材新入选的课文。教学时抓住"好"字教学是常规,也是有效的。但关键问题在于我们要解读出好嘴"好"在哪......
<正>《好嘴杨巴》是人教版八年级教材新入选的课文。教学时关键是要解读出好嘴"好"在哪里。笔者认为,好嘴"好"在杨巴说话很妥当。......
<正>【创意说明】1.标题中"好嘴"的"好"字,是文章的文眼,文中叙述、描写皆为"好"字而设,故教学活动围绕"好"字展开。2.本文内容浅......
<正>有人认为人教版八下课文《好嘴杨巴》中杨巴的"好嘴"好在说话很妥当,做事有分寸。①笔者以为杨巴与李中堂谈话,不只是"说话"而......
<正>《俗世奇人》一课,原选冯骥才的《泥人张》和《刷子李》两篇,因《刷子李》一文被人教版课程标准实验教科书《语文》(五年级下......
<正>理论阐释话语背景、话语指向性与话语首先我们要界定所论话题的范畴:"话语"。这在叙事学中的内涵是很复杂的,我们在这里讨论的......
