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针对日前语文界夸大技术特征的形式主义,本文提出了美学修为的“语象”说,矫正语文教学的“复制”,提倡创造的主张.“贯注”精冲,甘于寂寞,才会有语文功夫.以孤往精神致力于重建中国人文传统,无疑源于语文人文价值的深划的认识.
“象”的审美与“语”的功夫——基于初中美育的语文教学
【摘 要】
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针对日前语文界夸大技术特征的形式主义,本文提出了美学修为的“语象”说,矫正语文教学的“复制”,提倡创造的主张.“贯注”精冲,甘于寂寞,才会有语文功夫.以孤往精神致力于
【机 构】
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浙江省宁波市镇海仁爱中学
【出 处】
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新课程（中学版）
【发表日期】
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2010年5期
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