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本文通过比较两个版本《语文课程标准》中“梳理”提法的变化,探索“梳理与探究”与“阅读与鉴赏”、“表达和交流”之间的逻辑关系;借助表格,以及它的进阶工具——思维导图,以《一滴眼泪换一滴水》为范本,通过两种不同的梳理方法,探究小说教学的深度阅读.
借势梳理,点亮小说深读
【摘 要】
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本文通过比较两个版本《语文课程标准》中“梳理”提法的变化,探索“梳理与探究”与“阅读与鉴赏”、“表达和交流”之间的逻辑关系;借助表格,以及它的进阶工具——思维导图,
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区第二高级中学 311200
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2020年20期
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